IMPLIKASI KECERDASAN MAJEMUK TERHADAP PROFESIONALITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD ISLAM RUMPUN MUSLIM JATISRONONIM.: 22204011044Dinna Nurul Izza ArofahauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Teori kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences) dipandang mampu mendukung guru dalam mengembangkan pembelajaran yang variatif sesuai dengan karakteristik peserta didik, namun kajian mengenai implikasinya terhadap profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kecerdasan majemuk guru Pendidikan Agama Islam serta menjelaskan implikasinya terhadap profesionalitas guru di SD Islam Rumpun Muslim Jatisrono. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksplanatori. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap empat guru Pendidikan Agama Islam. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña (2014) yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, guru Pendidikan Agama Islam di SD Islam Rumpun Muslim Jatisrono mengimplementasikan sembilan jenis kecerdasan majemuk, yaitu linguistik, visual-spasial, kinestetik, musikal, logismatematis, interpersonal, intrapersonal, naturalis, dan eksistensial melalui strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik materi dan kebutuhan peserta didik. Implementasi tersebut menghasilkan pembelajaran yang lebih variatif, kontekstual, dan bermakna; kedua, penelitian ini juga menunjukkan bahwa kecerdasan majemuk berimplikasi terhadap penguatan profesionalitas guru, yaitu kecerdasan linguistik, visual-spasial, kinestetik, musikal, dan naturalis memperkuat kompetensi pedagogik; kecerdasan logis-matematis dan eksistensial memperkuat kompetensi profesional; kecerdasan interpersonal memperkuat kompetensi sosial; sedangkan kecerdasan intrapersonal dan naturalis memperkuat kompetensi kepribadian. Dengan demikian, kecerdasan majemuk menjadi salah satu faktor yang mendukung penguatan profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam melalui pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Kata kunci: kecerdasan majemuk, profesionalitas guru, guru Pendidikan Agama Islam, kompetensi guruPendidikan Agama Islam2026-08-10UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis