eprintid: 79875
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12230
dir: disk0/00/07/98/75
datestamp: 2026-11-11 08:50:00
lastmod: 2026-11-11 08:50:00
status_changed: 2026-11-11 08:50:00
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: isrowiyanti17@gmail.com
creators_name: Choirul Amin, NIM.: 89420946
title: PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN CBSA TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PROGRAM KHUSUS (MAPK) YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: 492.7076
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: bahasa arab; pembelajaran
note: Drs. Mohammad Bakit - Digitalisasi
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) dalam proses belajar-mengajar bidang studi Bahasa Arab, prestasi belajar siswa, serta pengaruh penerapan pendekatan CBSA terhadap prestasi belajar Bahasa Arab siswa di Madrasah Aliyah Negeri Program Khusus (MAPK) Yogyakarta I. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh guru Bahasa Arab (3 orang) serta siswa kelas I (40 orang) dan kelas II (38 orang) di MAPK Yogyakarta I. Karena jumlah subjek kurang dari 100 orang, penelitian ini merupakan penelitian populasi. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, interview, angket (menggunakan 35 butir soal berskala 5 pilihan jawaban), dokumentasi, dan tes prestasi belajar. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan statistik Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwaPenerapan pendekatan CBSA pada pengajaran Bahasa Arab di MAPK Yogyakarta I menggunakan model mandiri, kelompok, klasikal, dan informasi. Metode yang digunakan meliputi ceramah, tanya jawab, tugas, dan diskusi, serta dibantu teknik dialogues, oral reading, listen and repeat drills, pattern-practice drills, addition, substitution, look and say exercise, dan oral composition.Tingkat penerapan pendekatan CBSA tergolong cukup dengan nilai rata-rata angket sebesar 4,921. Prestasi belajar Bahasa Arab siswa juga berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata sebesar 71,61.Terdapat korelasi positif yang signifikan antara penerapan pendekatan CBSA terhadap prestasi belajar Bahasa Arab siswa di MAPK Yogyakarta I dengan nilai $r_{xy} = 0,315$. Nilai ini lebih besar dari $r_{tabel}$ pada taraf signifikansi 5% ($0,231$) maupun taraf signifikansi 1% ($0,302$), meskipun tergolong dalam kategori korelasi yang lemah atau rendah. Dengan demikian, hipotesis kerja (Ha) diterima.
date: 1994-08-08
date_type: published
pages: 162
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Choirul Amin, NIM.: 89420946  (1994) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN CBSA TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PROGRAM KHUSUS (MAPK) YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79875/1/89420946_BAB%20I_BAB%20PENUTUP%20dan%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79875/2/89420946_BAB%20II%20sampai%20BAB%20IV.pdf