Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPENINGKATAN SELF-EFFICACY SISWA DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE ROLE PLAY PADA SISWA KELAS IV B MI AL-ISLAMIYAH GROJOGANNIM.: 22104080035Syadilla Farrah Diba WijayaauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya self-efficacy siswa dalam keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Inggris di kelas IV B MI Al-Islamiyah Grojogan. Berdasarkan hasil observasi awal, sebagian besar siswa masih ragu-ragu, takut melakukan kesalahan saat berbicara, berbicara dengan suara pelan, serta kurang percaya diri ketika diminta menjawab pertanyaan atau tampil di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan metode role play dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan self-efficacy siswa, dan (2) mengetahui peningkatan self-efficacy siswa dalam keterampilan berbicara bahasa Inggris melalui metode role play pada setiap siklus. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV B MI Al-Islamiyah Grojogan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan metode role play, lembar observasi self-efficacy siswa berdasarkan indikator level, strength, dan generality menurut Bandura, pedoman wawancara siswa & guru, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role play dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Siklus I dengan tema “He Always Gets Up at 5 O’clock” yang di dalamnya membahas materi Adverb of Frequency, dan menampilkan role play dengan tema tersebut di kehidupan sehari-hari. Siklus II dengan tema “How Do You Go To School” yang di dalamnya mempelajari terkait Kendaraan-kendaraan, dan menampilkan mini drama dengan tema ticketing. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan self-efficacy siswa dalam keterampilan berbicara bahasa Inggris dari 48% pada siklus I menjadi 87% pada siklus II berdasarkan hasil observasi.372.2 Sekolah Dasar, SD2026-08-05UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.