eprintid: 79885
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 12243
dir: disk0/00/07/98/85
datestamp: 2026-11-10 03:56:18
lastmod: 2026-11-10 03:56:18
status_changed: 2026-11-10 03:56:18
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muchti.nurhidaya@uin-suka.ac.id
creators_name: Syadilla Farrah Diba Wijaya, NIM.: 22104080035
title: PENINGKATAN SELF-EFFICACY SISWA DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE ROLE PLAY PADA SISWA KELAS IV B MI AL-ISLAMIYAH GROJOGAN
ispublished: pub
subjects: 372.2
divisions: pgmi
full_text_status: restricted
keywords: role play; self-efficacy; keterampilan berbicara; Bahasa
Inggris.
note: Dr. Nisa Syuhda, M.Hum.
abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya self-efficacy siswa dalam keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Inggris di kelas IV B MI Al-Islamiyah Grojogan. Berdasarkan hasil observasi awal, sebagian besar siswa masih ragu-ragu, takut melakukan kesalahan saat berbicara, berbicara dengan suara pelan, serta kurang percaya diri ketika diminta menjawab pertanyaan atau tampil di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan metode role play dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan self-efficacy siswa, dan (2) mengetahui peningkatan self-efficacy siswa dalam keterampilan berbicara bahasa Inggris melalui metode role play pada setiap siklus. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV B MI Al-Islamiyah Grojogan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan metode role play, lembar observasi self-efficacy siswa berdasarkan indikator level, strength, dan generality menurut Bandura, pedoman wawancara siswa & guru, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role play dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Siklus I dengan tema “He Always Gets Up at 5 O’clock” yang di dalamnya membahas materi Adverb of Frequency, dan menampilkan role play dengan tema tersebut di kehidupan sehari-hari. Siklus II dengan tema “How Do You Go To School” yang di dalamnya mempelajari terkait Kendaraan-kendaraan, dan menampilkan mini drama dengan tema ticketing. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan self-efficacy siswa dalam keterampilan berbicara bahasa Inggris dari 48% pada siklus I menjadi 87% pada siklus II berdasarkan hasil observasi.
date: 2026-08-05
date_type: published
pages: 161
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Syadilla Farrah Diba Wijaya, NIM.: 22104080035  (2026) PENINGKATAN SELF-EFFICACY SISWA DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE ROLE PLAY PADA SISWA KELAS IV B MI AL-ISLAMIYAH GROJOGAN.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79885/1/22104080035_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79885/2/22104080035_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf