%0 Journal Article
%A YANTI HERLANTI , -
%D 2009
%F digilib:8022
%J Al-Bidayah Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol I No 2 Desember 2009
%K eksplorasi, elaborasi, refleksi, hasil belajar, perubahan konseptual
%T UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS DI MADRASAH IBTIDAIYAH MELALUITIGA LANGKAH PEMBELAJARAN AKTIF
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/8022/
%X Tiga langkah pembelajaran aktif adalah sebuah strategi pembelajaran yang  membuat siswa aktif dan guru kreatif Tiga langkah pembelajaran ini meliputi  eksplorasi, elaborasi, dan refleksi. Eksplorasi adalah kegiatan siswa untuk  mengaktifkan pengetahuan awal mereka. Elaborasi adalah kegiatan siswa untuk  membangun dan menerapkan pengetahuan awal. Refleksi adalah kegiatanbersama  antaraguru dan siswa untuk membuat kesimpulan. Tiga langkah pembelajaran  aktifini didasarkan pada teori konstruktivisme. Ketiga langkah pembelajaran  aktifini telah diterapkan di MIAsih Putera Cimahi. Sebanyak 54 siswa terlibat  dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa  lebih baik dari sebelum menggunakan tiga langkah pembelajaran aktif. Tiga  langkah pembelajaran aktifdisinergikan dengan perubahan konseptual menurut  Posner (1982) yaitu intelligible, plausible, and fruitful. Pada penelitian ini  tampak ketercapaian dari fruitful, karena terwujudnya keterampilan proses sains  pada tiga langkah pembelajaran aktifini.