%A NIM. 09470064 ANI ROFIKOTUL HIDAYAH
%T MANAJEMEN KURIKULUM KETERAMPILAN HIDUP DALAM MENYIAPKAN PRIBADI SISWA YANG MANDIRI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI GODEAN SLEMAN YOGYAKARTA
%X Latar belakang dari penelitian ini adalah pada era globalisasi saat ini
lembaga pendidikan perlu mempersiapkan kurikulum keterampilan hidup mandiri
sebagai terobosan baru menghadapi tantangan zaman yang semakin ketat dengan
persaingan, MAN Godean yang mayoritas siswanya berasal dari keluarga kurang
mampu berusaha membantu dengan cara memberikan bekal keterampilan kepada
para siswanya supaya ketika lulus dari madrasah mereka tidak menjadi
pengangguran,. Rumusan masalah dari penelitian ini meliputi: 1) bagaimana
program kurikulum keterampilan hidup mandiri di MAN Godean Sleman?. 2)
bagaimana manajemen penerapan kurikulum keterampilan hidup mandiri di MAN
Godean Sleman?. 3) bagaimana hasil dari manajemen kurikulum program
keterampilan hidup mandiri dalam menyiapkan pribadi siswa yang mandiri di
MAN Godean Sleman?. 
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang manajemen
kurikulum yakni kurikulum keterampilan hidup mandiri, untuk mengetahui
program kurikulum keterampilan hidup mandiri dan manajemen penerapan
kurikulum keterampilan hidup mandiri serta untuk mengetahui hasil dari
manajemen kurikulum keterampilan hidup mandiri dalam menyiapkan pribadi
siswa yang mandiri di MAN Godean Sleman Yogyakarta. 
Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat kualitatif. Pengumpulan
data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis
data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Untuk mengecek keabsahan data
yang diperoleh, peneliti menggunakan metode triangulasi data. 
Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa : 1) Program
Kurikulum Keterampilan Hidup Mandiri di MAN Godean yakni berisi tentang
tujuan, materi yang diajarkan, proses pembelajaran dan evaluasi dengan jumlah
jam pembelajaran untuk keterampilan tata busana dan otomotif ialah 370 jam
pelajaran sedangkan tata boga, sablon dan teknik komputer ialah 310 jam
pelajaran. 2) Manajemen penerapan kurikulum KHM yaitu memasukan program
keterampilan sebagai intrakurikuler dan kurikulumnya menempel dengan KTSP,
dengan sistem pembelajarannya untuk teori 30% dan untuk praktek 70% yang
dilaksanakan di ruang keterampilan dengan didampingi oleh guru pembimbing
masing-masing bidang. 3) Hasil yang dicapai dari manajemen kurikulum KHM
ialah sebagian alumninya bisa menjadi pribadi yang mandiri dan bermanfaat
untuk orang sekitarnya. Pendidikan keterampilan sudah berhasil meskipun belum
100%, karena belum semua alumninya bisa memanfaatkan keterampilan yang
dimilikinya.
Kata Kunci: Manajemen Kurikulum, Keterampilan Hidup, Pribadi yang Mandiri.  
%D 2013
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib8281