@phdthesis{digilib8696,
           month = {May},
           title = {IMPLEMENTASI Q.S. AL-INSYIRA{\d H} TERHADAP RELIGIUSITAS
SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 TENGARAN  
KABUPATEN SEMARANG
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM.  09410116 MUSTAFIDATUS SHOWINAH},
            year = {2013},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/8696/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penelitian ini bertujuan
untuk mendiskripsikan dan menganalisis konsep Q.S. Al-Insyira
{\d h} dan
implementasinya terhadap religiusitas siswa serta mengetahui realisasi penanaman
nilai religiusitas di SMP Negeri 2 Tengaran Kabupaten Semarang. 
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (Field Research) yang
berupa penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif analitik. Berhubungan dengan
masalah perilaku, dilakukan dengan pendekatan tauhid dan humanistik, karena
yang akan dihadapi di lapangan adalah implementasi dari Q.S. Al-Insyira{\d h} yang
berpengaruh terhadap perilaku anak dalam meningkatkan religiusitasnya yang
sedang tumbuh dan berkembang baik jasmani maupun rohani dalam
lingkungannya yang teraplikasikan dalam mata pelajaran PAI. Pengumpulan data
yang dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, dokumentasi dan
triangulasi. Analisa data yang digunakan adalah analisa deskriptif kualitatif.  
Hasil penelitian menunjukkan: konsep yang dapat diambil dalam Q.S. AlInsyira
{\d h}

yakni berupa aspek-aspek yang terkandung dalam makna Q.S. AlInsyira{\d h}

tersebut, antara lain: aspek kelapangan dada, aspek makna beserta
kesulitan ada kemudahan dan aspek etos kerja. Nilai-nilai religiusitas yang telah
diterapkan di SMP Negeri 2 Tengaran  sebagai upaya untuk meningkatkan rasa
keberagamaan siswa antara lain:1) Nilai Keimanan; 2) Nilai Ibadah; 3) Nilai
Akhlak. Sedangkan metode yang biasa diterapkan oleh guru sebagai upaya
implementasi Q.S. Al-Insyira
{\d h} dan penanaman religiusitas siswa di SMP Negeri 2
Tengaran adalah: 1) Metode Keteladanan, 2) Metode anjuran dan perintah; 3)
Metode larangan. Sedangkan dalam pendidikan dan pembelajaran guru
menggunakan: 1) Metode Kisah Qur?ani dan Nabawi dan Metode Uswatun
{\d H}asanah (keteladanan) biasanya diterapkan dalam pembelajaran yang
berlangsung di kelas; 2) Metode Pembiasaan; dan 3) Metode Targib
(Imbalan/Ganjaran) dan Tarhib (Hukuman). Mengenai implementasi aspek-aspek
yang terkandung dalam Q.S. Al-Insyira{\d h} diatas dibagi menjadi tiga yaitu: 1)
Implementasi Q.S. Al-Insyira{\d h} dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM); 2)
Implementasi Q.S. Al-Insyira
{\d h} dalam kegiatan keagamaan siswa di sekolah
tercermin dari aspek kelapangan dada dan pelepasan beban (Q.S. Al-Insyira{\d h}:1-4);
dan 3) Implementasi Q.S. Al-Insyira{\d h} dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
pengalaman dan pemahaman siswa; mengulas tentang pemahaman siswa terhadap
isi kandungan Q.S. Al-Insyira
{\d h} yang meliputi lapang dada, dibalik kesulitan ada
kemudahan, serta etos kerja dan tawakal.}
}