@phdthesis{digilib8721,
           month = {July},
           title = {UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BERBASIS SUPERVISI PENDIDIKAN 
DI MIN NGESTIHARJO, WATES, KULON PROGO
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 09480053 RATNA KUMALASARI},
            year = {2013},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/8721/},
        abstract = {Supervisi pendidikan sangatlah penting perananya untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran. Dengan pelaksanaan supervisi, kepala sekolah dapat
mengetahui kekurangan dan kelemahan guru dalam mengajar. Di MIN
Ngestiharjo, Wates, Kulon Progo belum mengalami peningkatan pembelajaran
yang maksimal, dengan beban tanggung jawab mendidik siswa yang tidak sedikit
tersebut tentunya membutuhkan seorang supervisor dalam pengembangan kualitas
pelaksanaan proses belajar-mengajar. 
Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses supervisi yang
telah dilaksanakan oleh Kepala Madrasah dan bagaimana profesionalitas guruguru
dalam
meningkatkan
kualitas pembelajarannya
dilihat dari kemampuan

mengajar
mereka. Hasil penelitian ini diharapkan
dapat memberikan
kontribusi
dalam
pengembangan
dunia pendidikan,
sebagai bahan pemikiran
dan
pertimbangan
terutama
dalam
kompetensi
guru
agar dapat  meningkatkan kualitas
pendidikan.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat deskriptif
dengan mengumpulkan informasi-informasi mengenai keadaan saat ini, dan
melihat kaitannya antara variabel-variabel yang ada. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dengan sumber
penelitian di MIN Ngestiharjo, Wates, Kulon Progo. Yang menjadi subyek
penelitian adalah Kepala Madrasah, dan guru-guru di MIN Ngestiharjo, Wates,
Kulon Progo tersebut. 
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: 1. Supervisi pendidikan
yang dilakukan Kepala Madrasah Ibtidaiyah dalam meningkatkan kualitas
pembelajarannya dilakukan dalam bentuk supervisi akademik dan supervisi klinis
dengan tujuan membantu guru untuk meningkatkan kualitas guru yang dilakukan
dengan dua teknik yaitu teknik individual (kunjungan kelas dan percakapan
pribadi) dan teknik kelompok (rapat guru dan rapat rutin). 2. Faktor pendorong
dan penghambat proses supervisi pendidikan yang dilakukan Kepala Madrasah
Ibtidaiyah Negeri Ngestiharjo, Wates, Kulon Progo yaitu untuk faktor pendorong
meliputi (Dalam perspektif kepala Madrasah supervisi merupakan tugas dan
tanggung jawab yang mulia, monitoring yang dilakukan secara rutin, adanya
motivasi tinggi untuk peningkatan kualitas pembelajaran, layanan terapi dan
konsultasi masalah setiap saat oleh Kepala Madrasah), sedangkan faktor
penghambat meliputi (Kepala Madrasah hanya memiliki waktu yang terbatas
untuk pelaksanaan supervisi, beban kerja kepala Madrasah yang padat). 

 
Kata kunci : Supervisi Pendidikan, kualitas pembelajaran}
}