%0 Thesis
%9 Skripsi
%A LAILI NAILUL FARICH, NIM.  09680029
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2013
%F digilib:8782
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%T UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI  PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN  AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION  (AIR) PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI POKOK PLANTAE KELAS X   MA WAHID HASYIM TAHUN PELAJARAN 2012/2013  
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/8782/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Meningkatkan keaktifan belajar siswa   kelas X C MA Wahid Hasyim melalui penerapan model pembelajaran  Auditory  Intellectualy Repetition (AIR) pada proses pembelajaran; (2) Meningkatkan hasil  belajar biologi siswa melalui penerapan model pembelajaran  Auditory  Intellectualy Repetition (AIR) pada proses pembelajaran.   Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan  model Kemmis & Taggart. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X semester II  MA Wahid Hasyim tahun pelajaran 2012/2013. Data yang dikumpulkan berupa  data keaktifan belajar siswa dan nilai pre-test dan post-test siklus I dan II. Data  keaktifan belajar siswa diambil dengan cara observasi dan dianalisis secara  deskriptif dengan memaparkan persentase masing-masing aspek dalam keaktifan  belajar. Data hasil belajar kognitif diambil dengan pre-test dan post-test siklus I  dan siklus II dan ditabulasikan dalam bentuk rata-rata kelas. Peningkatan hasil  belajar kognitif siswa dapat diketahui dari selisih antara nilai rerata post-test  siklus II dengan nilai rerata post-test siklus I.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran  Auditory  Intellectualy Repetition (AIR) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar  siswa kelas X semester II MA Wahid Hasyim tahun pelajaran 2012/2013.  Peningkatan keaktifan belajar siswa dapat dilihat dari masing-masing aspek  keaktifan yang meliputi aspek keaktifan emosional activities meningkat sebesar  13,33%, listening activities meningkat sebesar 1,34%, oral activities meningkat  sebesar 16,00%, motor activities meningkat sebesar 1,33%, mental activities  meningkat sebesar 1,34%, visual activities meningkat sebesar 16,00%, dan yang  terakhir aspek writing activities meningkat sebesar 14,67%  . Peningkatan hasil  belajar kognitif siswa ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai post-test dari  siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,92 dengan nilai effect size 0,7.      Kata-kata kunci : Auditory Intellectualy Repetition, keaktifan, hasil belajar, MA   Wahid Hasyim.