@phdthesis{digilib9058,
           month = {June},
           title = {EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
TALK WRITE (TTW) DENGAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII SMP N 4 KALASAN
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 09600019 NOVI ANGGRAINI},
            year = {2013},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9058/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) apakah pembelajaran
matematika di kelas VIII SMP N 4 Kalasan dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dengan Numbered Heads
Together (NHT) lebih efektif terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa
dibandingkan dengan pembelajaran dengan menggunakan model konvensional;
2) apakah pembelajaran matematika di kelas VIII SMP N 4 Kalasan dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW)
dengan Numbered Heads Together (NHT) lebih efektif terhadap peningkatan
keaktifan siswa dibandingkan dengan pembelajaran dengan menggunakan model
konvensional.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain Control Group
Pretest-Posttest Design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas
berupa pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dengan Numbered
Heads Together (NHT) dan pembelajaran konvensional, sedangkan variabel
terikat berupa pemahaman konsep matematika dan keaktifan siswa. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kalasan tahun ajaran
2012/2013 yang berjumlah 109 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara
teknik simple random sampling. Terpilih kelas VIII B sebagai kelas eksperimen
dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan independent sample t-test dengan bantuan SPSS, yang sebelumnya
dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran matematika dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW)
dengan Numbered Heads Together (NHT) lebih efektif terhadap peningkatan
pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan
model konvensional; 2) pembelajaran matematika dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dengan Numbered Heads
Together (NHT) lebih efektif terhadap peningkatan keaktifan siswa dibandingkan
dengan pembelajaran dengan menggunakan model konvensional.
Kata Kunci : Efektivitas, TTW (Think-Talk-Write), Numbered Heads
Together (NHT), Pemahaman Konsep, Keaktifan}
}