%A NIM. 07690003 FARIDA ARDIYANTI
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
FENOMENA MELALUI METODE DEMONSTRASI-
EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR 
NEGERI JATIGUNUNG I 

%X Telah dilakukan penelitian pengaruh pembelajaran berbasis fenomena 
melalui metode demonstrasi-eksperimen terhadap keterampilan berpikir kritis
siswa Sekolah Dasar Negeri Jatigunung I. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah model pembelajaran berbasis fenomena melalui metode
demonstrasi-eksperimen berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa
Sekolah Dasar Negeri Jatigunung I. 
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen).
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Jatigunung
I, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas IVA dan IVB. Pengambilan sampel
dengan teknik sampling jenuh. Metode pengumpulan data dengan metode tes.
Metode ini digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis
siswa. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah independent sample ttest
(Uji-t).
Uji
lanjut
yang
digunakan
setelah
uji t
adalah
uji
Tukey.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis
fenomena melalui metode demonstrasi-eksperimen berpengaruh terhadap
keterampilan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar Negeri Jatigunung I. Hal ini
terbukti dari hasil perhitungan menggunakan uji-t. Hasil yang didapatkan dengan 
menggunakan uji-t sebesar:  
      
xvi
 
=2,43 sedangkan untuk  
=2,036. Karena
 
      
  
     
      
, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis
fenomena melalui metode demonstrasi-eksperimen berpengaruh terhadap 
keterampilan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar Negeri Jatigunung I.
Berdasarkan hasil uji lanjut Tukey didapat nilai  
= 3,43 sedangkan    
 
     
 = 2,87. Karena  
      
  
     
      
, maka dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran berbasis fenomena melalui metode demonstrasi-eksperimen lebih 
baik dibandingkan model pembelajaran berbasis fenomena melalui metode
eksperimen terhadap keterampilan berpikir kritis. 

 
Kata kunci : model pembelajaran berbasis fenomena, metode demonstrasi, metode
eksperimen, keterampilan berpikir kritis.  

 



%D 2013
%I FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%L digilib9078