@phdthesis{digilib9122,
           month = {July},
           title = {NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM 
DALAM KISAH NABI KHIDIR DAN NABI MUSA 
 ( KAJIAN Q.S AL-KAHFI AYAT 60-82 DALAM TAFSIR AL-MISBAH DAN TAFSIR AL-MARAGHI )
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08410233 HABIB RAHMAN},
            year = {2013},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9122/},
        abstract = {HABIB RAHMAN, Nilai-Nilai Pendidikan dalam Kisah Nabi Musa a.s 
dan Khidir  (Kajian Q.S Al-Kahfi Ayat 60-82 Dalam Tafsir Al-Misbah Dan
Tafsir Al-Maraghi). Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan Islam dalam kisah Nabi
Musa a.s dan Khidir ( Q.S Al-Kahfi ayat 60-82) menurut penafsiran M.
Quraish Shihab dalam tafsir al-Mishbah dan penafsiran Ahmad Mustafa Ibn
Mustafa Ibn Muhammad Ibn ?Abd al-Mu?im al-Qadi al-Maragh dalam tafsir
al-Maraghi. 
Penelitian ini merupakan penelitan kepustakaan atau biasa dikatakan
Library Research dengan pendekatan deskriptif-analitis. Hasil penelitian
merupakan sudut pandang dari penafsiran atau paradigma yang dianut penafsir
mengenai ayat kisah ini. Dalam proses menganalis dan membahas penelitian
ini dilakukan dengan mengumpulkan bahan referensi yang ada kaitannya
dengan judul. Karena sifatnya kepustakaan, maka sumber datanya pun diambil
dari buku-buku literatur. 
Hasil penelitan menunjukkan terdapat 1) Penafsiran M. Quraish Shihab
dan penafsiran Ahmad Musthafa Al-Maraghi tentang surat Al-Kahfi ayat 6082

dalam tafsir al-Mishbah dan tafsir al-Maraghi yaitu M. Quraish Shihab
menggunakan metode penulisan tafsir tahlili dan maudhui (tematik) dan
menjelaskan isi kandungan ayat satu persatu terlebih dahulu mengulas secara
global isi kandungan surat secara umum dengan mengaitkan ayat lain yang
berkaitan yang memiliki tema yang sama.  Seda ngkan Al-Maraghi
menggunakan metode ijmali dan tahlili dan menjelaskan secara detail
kejadian dan peristiwa per ayat. Pada penafsirannya, ia sering mengaitkan
peristiwa atau kata dalam ayat secara logis sehingga kisah pada ayat terkesan
runtut dan detail. 2) Nilai-Nilai Pendidikan Islam yang dapat diambil dari
kisah Nabi Musa a.s dan Khidir yaitu nilai pendidikan untuk beberapa lini
pendidikan, aspek nilai pendidikan secara umum, tentang perintah menuntut
ilmu sampai akhir hayat dan agar manusia tidak merasa puas dan sombong
atas ilmu yang dimiliki. Aspek nilai pendidikan untuk pendidik atau pengajar,
tentang strategi membuat desain pembelajaran yang dapat meningkatkan
semangat belajar siswa serta karakter sabar dan tegas yang harus dimiliki.
Aspek nilai pendidikan untuk pelajar atau siswa, tentang sifat dan akhlak
seorang pelajar yang harus dimiliki yaitu kegigihan, sifat rasa ingin tahu,
kesopanan, dan siap berguru pada siapapun tidak memandang pangkat dan
derajat.
}
}