TY  - THES
ID  - digilib9184
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9184/
A1  - SUTINAH, NIM. 09481028
Y1  - 2013/06/23/
N2  - SUTINAH,  Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada operasi
penjumlahan Pecahan Melalui PendekatanContextual Teaching and Learning  (CTL)
pada siswa kelas IVB MIN Kebonagung,  Imogiri,  Bantul. Yogyakarta : Jurusan
Pendidikan dan Keguruan Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013. 
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis pelaksanaan
model pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning  (CTL)
yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas
IVB MIN Kebonagung Imogiri Bantul Yogyakarta. Latar belakang masalah
penelitian ini adalah pembelajaran masih berorientasi pada guru, rendahnya minat
belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan metode yang kurang menarik,.
Oleh karena itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki hasil belajar siswa
dengan menerapkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. 
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara
kolaboratif antara peneliti dengan guru, dan subyek penelitianya adalah siswa kelas
IVB MIN Kebonagung Imogiri Bantul yang berjumlah 17 siswa. Pengumpulan data
dilakukan dengan cara observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data
dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan
data dengan menggunakan kalimat untuk memperoleh keterangan yang jelas dan
terinci. Urutan kegiatan penelitian mencakup : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3)
observasi, dan (4) refleksi. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Matematika melalui
pendekatan Contextual Teaching and Learning  (CTL), telah dapat meningkatan hasil
belajar siswa.  Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan ketuntasan belajar
dengan persentase Pra tindakan sebesar 41,18%, siklus I sebesar 70,59% dan pada
siklus II sebesar 94,12%. Nilai rata-rata hasil tes pada pra tindakan sebesar 74,00
siklus I sebesar 75,91, sedangkan pada siklus II 81,44 terjadi peningkatan sebesar
5,53. Dengan demikian setiap siklus  mengalami peningkatan pada hasil belajarnya.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Contextual Teaching and Learning (CTL), Operasi 
Penjumlahan Pecahan 


PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
M1  - skripsi
TI  - UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA OPERASI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI 
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
(CTL)PADA SISWA KELAS IVB MIN KEBONAGUNG  

 
IMOGIRI  BANTUL 

AV  - restricted
ER  -