relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9208/
title: PENGAJARAN IMLAK SISWA KELAS VII DI MTS  PONDOK PESANTREN IBNUL QOYYIM BANTUL TAHUN AKADEMIK 2012-2013  
creator: ERNA SOPA AGUS PRIHATIN, NIM. 09420126
subject: Pendidikan Bahasa Arab
description: Erna Sopa Agus Prihatin, Pengajaran Imlak Siswa kelas VII di MTs  Pondok Pesantren Ibnul Qoyyim Bantul Tahun Akademik 2012-2013. Skripsi.  Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2013   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengajaran serta masalahmasalah    apa saja yang terjadi dalam pembelajaran kitabah (imlak), dikelas VII  MTs Ibnul Qoyyim Putra yang menggunakan metode mubasyaroh wa tatbiq dan  untuk mengetahui usaha yang dilakukan oleh pengajar dalam mengatasi masalahmasalah    tersebut. Dengan penelitian ini, diharapkan dapat memberikan masukan  baru kepada semua pihak yang berkecimpung dalam pembelajaran bahasa arab  umumnya, dan khususnya di MTs Ibnul qoyyim Putra sebagai tempat dilakukan  penelitian ini.   Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian  yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala  yang ada, yaitu keadaan menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan,   dengan subyek penelitian kelas VII MTs Ibnul Qoyyim yang berjumlah ٧٢ siswa,  pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Kemudian analisis data dilakukan dengan beberapa langkah yaitu pengumpulan  data (data hasil observasi, hasil wawancara dan hasil dukumentasi). Mereduksi  data yang telah terkumpul, mendisplay data-data secara sistematis dan mengambil  kesimpulan dengan verifikasi mana data yang lebih mendalam dan melakukan  penyempurnaan dengan mencari data yang diperlukan guna mengambil  kesimpulan.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran Bahasa Arab untuk siswa  di Madrasah Tsanawiyah Ibnul Qoyyim sangat berbeda dengan sekolah umum  biasanya, hal itu karena dalam pengajaran bahasa arab disana diterapkan metode  langsung. problematika pembelajaran imlak bahasa arab terdiri dari problematika  linguistic, metodologis, dan sosiologis. Adapun problematika linguistic adalah:  1).kesulitan dalam menuliskan huruf-huruf hijaiyyah dalam bentuk yang macammacam:    diawal, ditengah, dan diakhir kata jika tidak ada model tulisan. 2)  kesulitan untuk membedakan mana huruf-huruf yang bisa disambung dan yang  tidak bisa disambung, ketika tidak ada model tulisan.3) kesulitan menuliskan kata  yang seharusnya dibaca panjang menjadi dibaca pendek (Mad). Problematika  metodologi yang berkaitan dengan tujuan pengajaran, materi pembelajaran,  kurikulum, alokasi waktu, tenaga pengajar, siswa, metode, dan media di bidang  pengajaran bahasa arab. Dan Problematika sosiologis yang erat kaitannya dengan  kebijakan di bidang pengajaran bahasa arab, dan pandangan masyarakat terhadap  kedudukan bahasa arab.  
date: 2013-06-26
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9208/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9208/2/BAB%20II%2C%20III.pdf
identifier:   ERNA SOPA AGUS PRIHATIN, NIM. 09420126  (2013) PENGAJARAN IMLAK SISWA KELAS VII DI MTS PONDOK PESANTREN IBNUL QOYYIM BANTUL TAHUN AKADEMIK 2012-2013.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.