%0 Thesis
%9 Skripsi
%A INDAH MELISA, NIM. 09420071
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2013
%F digilib:9212
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%T IMPLEMENTASI METODE PERMAINAN EDUKATIF BAHASA   (MISSING LYRICS) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB    DI KELAS VII MTS LB/A YAKETUNIS  (YAYASAN KESEJAHTERAAN TUNANETRA ISLAM)       TAHUN AJARAN 2012/2013  
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9212/
%X Indah Melisa, Implementasi Metode Permainan Edukatif Bahasa (Missing  Lyrics) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas VII MTs LB/A Yaketunis  Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan  Bahasa Arab Fakulas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2013.   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi  metode permainan edukatif bahasa (Missing Lyrics) dalam pembelajaran bahasa  Arab siswa tunanetra kelas VII MTs Yaketunis Yogyakarta. dan apa saja  kelebihan dan kekurangan metode permainan edukatif bahasa (Missing Lyrics)  dalam pembelajaran bahasa Arab.   Penelitian ini merupakan Penelitian kualitatif adalah suatu proses  penelitian yang dilakukan secara wajar dan natural sesuai dengan kondisi objektif  di lapangan tanpa adanya manipulasi. Penelitian ini dilakukan tiga kali pertemuan  dan pengambilan data secara keseluruhan tidak menggunakan metode sampling  karena jumlah siswa sebagai subyek penelitian dalam satu kelas hanya 4 siswa,  yaitu kelas VII yang terdiri dari 3 siswa yang mengalami tunanetra atau tidak  berfungsinya saluran optik dan 1 siswi yang mengalami Low Vision yaitu anak  yang masih mampu menerima rangsang cahaya dari luar sehingga harus  diterapkan suatu metode pembelajaran yang sesuai. Pengumpulan data dilakukan  dengan Tes, observasi, wawancara dan dokumentasi.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab dengan  menggunakan metode permainan edukatif bahasa (Missing Lyrics) dapat  digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran bahasa Arab untuk  meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa tunanetra. Jadi, Implementasi  metode permainan edukatif bahasa (Missing Lyrics) dapat meningkatkan minat  belajar bahasa Arab siswa tunanetra terutama dalam kemampuan mengidentifikasi  bunyi huruf Arab, mampu menirukan dan memahami lirik-lirik yang  diperdengarkan, dan mampu mengungkapkan kembali lirik-lirik yang didengar  dengan baik.