TY  - THES
ID  - digilib9730
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9730/
A1  - ETIK MARDIYAH,  NIM 98433996
Y1  - 2003/03/16/
N2  - Matematika sebagai salah satu bidang studi yang diajarkan pada setiap jenjang
pendidikan perlu diupayakan pengembangannya. Salah satu usaha untuk meningkatkan mutu
pengajaran matematika dan pendidikan matematika adalah dengan melihat penguasaan materi
pelajaran matematika yang meliputi tingkat pengetahuan dan kemampuan siswa. Selain itu juga
perlu dilakukan pembenahan terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya
prestasi belajar matematika yang berasal dari dalam diri siswa dan dari luar yang meliputi
lingkungan alam, lingkungan sosial serta instrument yang berupa kurikulum, program sarana dan
guru. Rendahnya tingkat penguasaan materi matematika berkaitan dengan berbagai masalah 
Penelitian ini melibatkan dua variable bebas yaitu kemampuan aljabar dan cara belajar
dan satu variable terikat yaitu prestasi belajar matematika siswa. Adapun metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan angket. Metode tes digunakan untuk
memperoleh data mengenai kemampuan aljabar dan data mengenai prestasi belajar, metode
angket untuk memperoleh data cara belajar. Sebelum analisis data untuk uji hipotesa, terlebih 
dahulu dilakukan uji homogenitas, normalitas dan linearitas serta uji independen.
Hasil dari penelitian ini adalah bahwa rata ? rata tingkat kemampuan aljabar siswa kelas I 
MAN Karanganom Klaten adalah 28,93, berada pada kategori sedang/cukup,  rata-rata cara
belajar siswa yaitu 75,82 berada pada kategori sedang atau cukup, dan prestasi belajar
matematika siswa rata-ratanya adalah 13,88 yang berada pada kategori sedang/cukup. Dalam uji
homogenitas nilai F hitung adalah 1,001 < F tabel, berarti homogeny. Dalam uji normalitas,
semua variable berdistribusi norma. Sedangkan dari perhitungan uji independen diperoleh hasil
18,47, dapat disimpulkan bahwa kedua variable tersebut independen, sehingga asumsi
independen dapat dipenuhi. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) ada pengaruh
positif dan signifikan antara kemampuan aljabar dengan prestasi belajar matematika, (2) ada
pengaruh positif dan signifikan antara cara belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika,
dan (3) ada  pengaruh positif yang signifikan antara kemampuan aljabar dan cara belajar siswa
secara bersama-sama. 
PB  - PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
KW  -  Aljabar
KW  -  Matematika
KW  -  Prestasi Belajar
M1  - skripsi
TI  - PENGARUH KEMAMPUAN ALJABAR DAN CARA 
BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I MAN KARANGNOM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2002/2003
AV  - restricted
ER  -