TY  - THES
ID  - digilib9742
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9742/
A1  - UROIFAH, NIM. 98413902
Y1  - 2003/07/08/
N2  - Pengajaran agama yang bersandar pada bentuk metodologi yang bersifat
statis-indoktrinatif-doktriner yang selama ini terjadi, tidaklah menarik bagi peserta 
didik dan tidak mengantarkan peserta didik pada tahapan afeksi dan psikomotorik.
Dengan demikian perlu terobosan baru sehingga isi dan metodologi pendidikan 
agama menjadi aktual-kontekstual, menarik bagi peserta didik serta eksis di tengah
gejolak perubahan. Pendidikan akselerasi dapat dijadikan sebagai alternatif yang 
tepat untuk mencari solusi bagi permasalahan metodologi pendidikan agama Islam
terutama untuk pendekatan pembelajarannya. Dengan demikian tujuan penulis 
dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara proses pembelajaran
dengan pendekatan pembelajaran akselerasi, tahapan-tahapan dalam pembelajaran 
akselerasi serta mengungkap secara kongkrit pendekatan akselerasi dalam
pendidikan Islam.
 Jenis penelitian dalam skripsi ini adalah riset perpustakaan (library
reasearch). Adapun metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi,
dan menggunakan sumber primer dan sekunder. Sedangkan metode dalam
menganalisis data, penulis menggunakan metode analisis isi dan metode penelitian 
deskriptif-komparatif.
 Setelah melakukan pengumpulan dan analisis data, maka dapat disimpulkan
bahwa: 1) pendekatan memiliki hubungan yang erat dengan pembelajaran akselerasi.
Nilai filosofis, asumsi dan prinsip pendekatan pembelajaran akselerasi, mendasarkan
diri pada pemanfaatan potensi otak, fisik dan emosi manusia serta bersifat humanis
atau memanusiakan pembelajar.  2) pendekatan pembelajaran akselerasi dapat 
diimplementasikan dalam pendidikan agama Islam. Dengan demikian perlu
memperhatikan: a) dalam melaksanakan pembelajaran agama Islam dengan 
pendekatan akselerasi, harus mengikuti empat tahapan, yaitu: tahap persiapan, tahap
penyampaian, tahap pelatihan dan tahap penyampaian hasil. b) agar pembelajaran 
agama Islam cocok dengan semua gaya belajar siswa, maka harus menggunakan
pendekatan SAVI, yaitu Somatis atau kinestetik, Auditori, Visual dan Intelektual. 
Pendekatan ini diterapkan pada tahap penyampaian. c)  untuk menjawab persoalan
pembinaan aspek afektif PAI, pendekatan pembelajaran akselerasi menawarkan 
model penghayatan terhadap ajaran agama dengan corak rasional, yaitu
menggunakan pendekatan SAVI dengan lebih menekankan pada sisi intektual atau
penalaran.

PB  - PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Pendidikan Agama Islam
KW  -  Pendekatan Pembelajaran Akselerasi. 
M1  - skripsi
TI  -  PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKSELERASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM
AV  - restricted
ER  -