@phdthesis{digilib9750,
           month = {December},
           title = {PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DILENGKAPI KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA MA ALI MAKSUM},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 09680033 ARIFATUN KHASANAH},
            year = {2013},
            note = {Pembimbing: Sulistiyawati, S.Pd.I., M.Si.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9750/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui peningkatan keaktifan
siswa kelas XI B IPA MA Ali Maksum melalui penerapan pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dilengkapi kartu soal. (2)
Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI B IPA MA Ali
Maksum melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head
Together (NHT) dilengkapi kartu soal.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
model Kemmis dan Taggart. Kegiatan penelitian meliputi perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI
B IPA MA Ali Maksum semester genap tahun ajaran 2012/2013 yang
berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Data yang
dikumpulkan berupa data keaktifan dan hasil belajar siswa. Pengumpulan
data keaktifan siswa diperoleh melalui observasi serta didukung catatan
lapangan dan dokumentasi sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh
melalui pretest dan posttest siklus I dan siklus II. Analisis data untuk
keaktifan siswa menggunakan analisis deskriptif kualitatif, sedangkan data
hasil belajar siswa menggunakan analisis effect size, yaitu selisih rata-rata
siklus I dan II yang dinyatakan dalam satuan simpangan baku.
Hasil penelitian penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT
dilengkapi kartu soal dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa
kelas XI B IPA MA Ali Maksum. Peningkatan keaktifan siswa dilihat dari
persentase indikator keaktifan dari siklus I ke siklus II, meliputi visual
activities dengan indikator perhatian meningkat 12,97\%, oral activities
dengan indikator rasa ingin tahu meningkat 18,52\% dan indikator presentasi
meningkat 16,6\%, listening activities dengan indikator mendengarkan
meningkat 19,44\%, motor activities dengan indikator partisipasi meningkat
24,08\% dan indikator tanggungjawab meningkat 21,3\%, mental activities
dengan indikator keberanian meningkat 14,81\% serta emosional activities
dengan indikator ketertarikan meningkat 25\%. Peningkatan hasil belajar
siswa ditunjukkan dengan adanya selisih rata-rata nilai posttest siklus I dan
siklus II sebesar 9,72 dengan effect size 0,75.
Kata kunci: hasil belajar, kartu soal, keaktifan, numbered head together
(NHT).}
}