%A NIM. 09670015 EDY SURYONO
%O Pembimbing: Nina Hamidah, M.A., M.sc.
%T PENGGUNAAN FACEBOOK SEBAGAI MEDIA TUTORIAL PEMBELAJARAN KIMIA UNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA KELAS X
%X Penelitian “Penggunaan Facebook Sebagai Media Tutorial Pembelajaran
Kimia untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X” bertujuan untuk mengetahui cara
menjadikan facebook menjadi media tutorial pembelajaran, hal-hal yang harus
ditulis dalam laman facebook, manfaat dan kendala dari pembelajaran tutorial
menggunakan facebook serta mengetahui respon peserta didik terhadap facebook
yang dijadikan media tutorial pembelajaran.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang
digunakan adalah wawancara dengan pendidik dan peserta didik menggunakan
pedoman wawancara, penyebaran angket respon kepada peserta didik dan
observasi terus terang secara online. Penelitian diawali dengan membuat grup
facebook “Belajar Kimia” dan wawancara dengan 5 pendidik pelajaran kimia dan
6 peserta didik tentang hal-hal yang harus ditulis dalam laman facebook yang
dijadikan media tutorial, manfaat tutorial dengan metode ini serta kendalanya.
Pada awal penelitian, grup facebook “Belajar Kimia” beranggotakan peneliti dan
30 peserta didik, dan bertambah menjadi 43 anggota pada saat laporan ini dibuat.
Selama tutorial dilakukan pula observasi terus terang secara online terhadap
posting maupun komentar dari peneliti maupun anggota grup yang lain. Setelah
itu dilakukan wawancara dengan peserta didik.
Berdasarkan hasil wawancara dengan pendidik maupun peserta didik,
diketahui bahwa hal-hal yang perlu ditulis dalam akun facebook yang dijadikan
sebagai media tutorial pembelajaran meliputi materi pembelajaran secara ringkas,
latihan soal, animasi-aminasi serta hal-hal di luar pelajaran yang dapat berupa
pengumuman-pengumuman maupun kata-kata motivasi. Berdasarkan wawancara
serta angket yang disebar, beberapa manfaat dari penggunaan facebook adalah
diantaranya yaitu memungkinkannya facebook untuk diakses 24 jam, dapat lebih
memahamkan peserta didik dan dapat mengurangi kegiatan online yang kurang
penting. Sementara kendalanya adalah koneksi internet yang kurang lancar, yang
menyebabkan pembelajaran tutorial terganggu. Selain itu, menuliskan rumus
kimia dan aritmatika secara benar dalam laman facebook tidak mungkin untuk
dilakukan. Berdasarkan pengisian angket 78.6% peserta didik memberikan respon
positif terhadap penggunaan facebook sebagai media tutorial pembelajaran. Itu
artinya peserta didik setuju jika facebook dijadikan media tutorial pembelajaran
kimia. Adapun respon yang diteliti meliputi rasa senaang, perhatian, rasa tertarik,
rasa ingin tahu dan kemauan. Hal ini menunjukkan bahwa tutorial ini cukup layak
untuk diteruskan dan dikembangkan lebih lanjut.
Kata Kunci: penelitian kualitatif, facebook, media tutorial pembelajaran
%K penelitian kualitatif, facebook, media tutorial pembelajaran
%D 2014
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib9868