@phdthesis{digilib9914,
           month = {December},
           title = {PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
(TEAM-ASSISTED-INDIVIDUALIZATION) UNTUK 
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS V MI YAPPI MULUSAN 
PALIYAN GUNUNGKIDUL
  },
          school = {PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM.08480065 MEI KURNIAWATI  },
            year = {2012},
        keywords = {Keaktifan, Prestasi, Team Assisted Individualization (TAI), Matematika  },
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9914/},
        abstract = {Mei Kurniawati. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (TeamAssisted-Individualization)

untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Blajar
Matematika Siswa Kelas V MI YAPPI Mulusan Paliyan Gunungkidul. Skripsi.
Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas
Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga, 2012. 
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan prestasi
belajar siswa karena kurangnya kerjasama antar siswa hingga membuat suasana
kelas menjadi tidak kondusif. Untuk mengatasi permasalah tersebut dilakukan 
Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk memperbaiki proses
pembelajaran. Perbaikan pembelajaran ini menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe TAI (Team-Assisted-Individualization) yang diharapkan dapat
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar. 
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek 
penelitian adalah siswa kelas V MI YAPPI Mulusan Paliyan Gunungkidul tahun 
pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 21 siswa. Data-data yang dikumpulkan
berupa data nilai siswa (pra tindakan dan evaluasi), hasil observasi, hasil angket
dan wawancara. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal, lembar
observasi, angket, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Analisis data untuk
keaktifan menggunakan triangulasi, yang meliputi observasi, angket dan
wawancara. Untuk prestasi belajar siswa dilihat dari peningkatan rata-rata tiap
siklus. 
Hasil penelitian diperoleh bahwa keaktifan dan prestasi belajar matematika
siswa kelas V MI YAPPI Mulusan Paliyan Gunungkidul mengalami peningkatan.
Berdasarkan lembar observasi keaktifan belajar siswa meningkat sebesar 19,7\%
sedangkan berdasarkan hasil angket keaktifan siswa meningkat sebesar 6\%. Untuk
prestasi belajar pada saat pra tindakan  jumlah siswa yang tuntas sebanyak 12
siswa. Nilai rata-rata siswa pada pra tindakan 51,42 dengan ketuntasan 57,14\%. 
Pada siklus I  jumlah siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa. Nilai rata-rata siswa
pada siklus I adalah 67,61 dengan ketuntasan 80,95\%. Siklus II juga menunjukkan
peningkatan, yaitu ada 19 siswa. Nilai rata-rata pada siklus II mengalami
peningkatan menjadi 82,85 dengan ketuntasan 90,47\%. Dengan demikian,
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Accelerated Intruction)
dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas V pada mata
pelajaran Matematika di MI YAPPI Mulusan Paliyan Gunungkidul.




Kata kunci : Keaktifan, Prestasi, Team Assisted Individualization (TAI), Matematika  
}
}