TY  - THES
ID  - digilib9916
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9916/
A1  - MELA ROSANTI, NIM.08480072
Y1  - 2012/12/06/
N2  - MELA ROSANTI. Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas III MI Ma?arif
Klangon Ditinjau dari Pemberian Reward dan Reinforcement. Skripsi. Yogyakarta: Program
Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Kalijaga 2012. 
Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa motivasi belajar merupakan
faktor utama yang sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Pemberian reward dan
reinforcement merupakan metode yang digunakan oleh pendidik dalam meningkatkan
motivasi belajar anak didik. Namun kenyataannya pemberian reward dan reinforcement
apakah mempunyai hubungan atau berpengaruh dalam motivasi belajar siswa?Ataukah faktor
utama yang berpengaruh dalam proses pembelajaran itu bukan pemberian reward dan
reinforcement? Oleh karena itu perlu diadakan penelitian tentang motivasi belajar matematika
ditinjau dari pemberian reward dan reinforcement. Dari hasil observasi yang dilakukan
penulis motivasi belajar siswa kelas III MI Ma?arif Klangon rendah. Permasalahan dalam
penelitian ini adalah: Ketika pembelajaran berlangsung siswa tidak memperhatikan, hanya
bermain-main dan ada yang diam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
pemberian reward dan reinforcement mempunyai hubungan yang signifikan terhadap
motivasi belajar siswa  kelas III  MI Ma?arif Klangon.  
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III  MI Ma?arif Klangon Kulon
Progo yang berjumlah 21 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode
angket, interview, dokumentasi, dan observasi. Analisis instrumen meliputi analisis validitas
dan reliabilitas. Analisis data meliputi uji regresi,  normalitas, linearitas dan uji hipotesis.  
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara
pemberian reward dan reinforcement dengan motivasi belajar matematika siswa kelas III MI
Ma?arif Klangon Kulon Progo. Hal ini terbukti  pada analisis hasil perhitungan data koefisien
korelasi sebesar 0,567 yang bertanda positif dengan p= 0,004 dengan kaidah p< 0,05. Pada
hasil  uji regresi menunjukkan bahwa apabila faktor pemberian reward dan reinforcement
mengalami peningkatan sebesar 1, maka akan menyebabkan kenaikan peningkatan motivasi
belajar siswa sebesar 0,521. Sumbangan efektif dari variabel pemberian reward dan 
reinforcement terhadap motivasi belajar adalah sebesar 32,2%, sedangkan 67,8% munculnya
motivasi belajar diperoleh dari faktor lain. Artinya semakin sering anak diberikan reward dan
reinforcement maka akan semakin tinggi motivasi belajar matematika siswa kelas III MI 
Ma?arif Klangon. 
 
Kata kunci: Motivasi Belajar, Matematika, Reward dan Reinforcement 
PB  - PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Motivasi Belajar
KW  -  Matematika
KW  -  Reward dan Reinforcement 
M1  - skripsi
TI  - MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III MI MA?ARIF
KLANGON DITINJAU DARI  PEMBERIAN REWARD DAN 
REINFORCEMENT 

AV  - restricted
ER  -