%A NIM. 08480052 ANNISA AYURANI
%T EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD
(STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS)
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS IV A MI SULTAN AGUNG
%X ANNISA AYURANI. Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD (Student Teams Achievement Divisions) Terhadap Hasil Belajar
Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas IV A MI Sultan Agung
Tahun ajaran 2011/2012. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan. UIN Sunan Kalijaga, 2012.
Prestasi hasil belajar yang belum memenuhi standar Kriteria
ketuntasan Minimal (KKM) pada pembelajaran Matematika di MI Sultan
merupakan permasalahan utama dalam proses pembelajaran Matematika
pada siswa kelas IV A MI Sultan Agung, Babadan Baru, Sleman. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Mendeskripsikan tentang penerapan
strategi pembelajaran model pendekatan kooperatif metode STAD (Student
Teams-Achievement Divisions) pada pembelajaran Matematika materi
bangun ruang pada siswa kelas IV A di MI Sultan Agung Sleman. (2)
Mengetahui hasil penerapan strategi pembelajaran model pendekatan
kooperatif metode STAD (Student Teams-Achievement Divisions) pada
pembelajaran Matematika materi bangun ruang pada siswa di kelas IV A MI
Sultan Agung Sleman. (3) Mengetahui tingkat keefektivitasan hasil belajar
Matematika siswa kelas IV A MI Sultan Agung Sleman setelah dilakukan
penerapan metode STAD.
Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilakukan di
MI Sultan Agung Babadan Baru Sleman, kelas IV A Semester dua tahun
pelajaran 2011/2012. Data penelitian ini berupa nilai pre test untuk
mengetahui kemampuan awal siswa. Teknik pengumpulan datanya
dilakukan melalui lembar observasi, dokumentasi, wawancara, lembar kerja
siswa dan lembar evaluasi. Dari hasil analisis disimpulkan : (1) Para siswa
lebih antusias mengikuti pelajaran dan dapat mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru dengan nilai di atas KKM sehingga dapat meningkatkan
hasil prestasi belajar mereka, (2) Prestasi hasil belajar siswa mengalami
peningkatan pada siklus I dan siklus II setelah menerapkan metode
pembelajaran kooperatif tipe STAD dimana pada siklus I sebanyak 61,11%
dan pada siklus II sebanyak 72,22%. (3) Penerapan metode pembelajaran
kooperatif tipe STAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar
Matematika siswa di kelas IV A MI Sultan Agung Sleman. Ini dikarenakan
pada tahap siklus I metode ini cukup efektif digunakan pada pembelajaran
matematika bangun ruang dan pada siklus II metode ini efektif digunakan
karena pada siklus II siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM lebih
banyak dari saat siklus I.
%D 2012
%K Hasil Belajar Matematika, Pembelajaran Coopeerative
Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions), dan MI Sultan Agung
%I PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib9927