@phdthesis{digilib9937,
           month = {December},
           title = {PENERAPAN METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN
BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWA
KELAS XI DI MADRASAH ALIYAH MA?ARIF BOROBUDUR
MAGELANG},
          school = {PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08420171 ARIF EKO SUSANTO},
            year = {2012},
        keywords = {Metode STAD (Student Teams Achievement Devision),
ketrampilan berbicara, bahasa Arab},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9937/},
        abstract = {Arif Eko Susanto: Penerapan Metode STAD (Student Teams Achievement
Devision) untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Dalam Pembelajaran
Bahasa Arab Siswa Kelas XI di Madrasah Aliyah Ma?arif Borobudur Magelang.
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negri Sunan Kalijaga
Yogyakarta .2012
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk
medriskripsikan atau menjelaskan penerapan metode STAD (Student Teams
Achievement Devision) dalam pembelajaran bahasa Arab, meningkatan
ketrampilan berbicara bahasa arab siswa kelas XI Madrasah Aliyah Ma?arif
Borobudur Magelang serta untuk mengetahui tanggapan siswa terkait dalam
pembelajaran bahasa Arab setelah menggunakan metode STAD (Student Teams
Achievement Devision)
Penelitian ini merupakan penelitian bersifat kuantitatif. Pengumpulan data
dilakukan dengan interview, observasi, dan dokumentasi .sampel penelitian ini
adalah siswa kelas XI IPA Madrasah Aliyah Ma?arif Borobudur Magelang
berjumlah 25 siswa. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu plan
(perencanaan), action (tindakan), obeserver (pengamatan), dan reflect ( refleksi).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya :pelaksanaan penelitian
tindakan kelas ini dilakukan secara dua siklus. Dalam penerapan metode STAD
(Student Teams Achievement Devision) siswa dibagi 4 sampai 5 kelompok lalu
diberi tugas pada setiap kelompok masing-masing, untuk bercerita kembali dan
melakukan percakapan pada khiwar dengan menggunakan bahasa Arab dengan
bahasa mereka sendiri. Akhir dari kegiatan ini adalah evaluasi atau penilaian dari
setiap hasil kerja kelompok. Kedua, adanya peningkatan ketrampilan berbicara
bahasa Arab dari para siklus, siklus 1 dan siklus II. Pada para siklus nilai rata-rata
siswa adalah 14,72. Pada siklus pertama nilai rata-rata siswa meningkat. Dan
siklus II menjadi 20,86. Hasil uji ?t? terhadap nilai post-test siklus I dan siklus II
menunjukkan nilai ?t? hitung sebesar 8,593 dengan taraf signifikan 0.000,{\ensuremath{<}}0,05
sedangkan nilai ?t? tabel sebesar 2,06. Hal ini berarti bahwa terdapat peningkatan
yang signifikan pada ketrampilan berbicara bahasa Arab siswa.}
}