eprintid: 9952
rev_number: 31
eprint_status: archive
userid: 82
dir: disk0/00/00/99/52
datestamp: 2014-03-06 06:09:08
lastmod: 2017-04-07 04:07:28
status_changed: 2014-03-06 06:09:08
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: DANANG EKO SAPUTRO,  06420067
title: PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BAHASA ARAB
DAN SOLUSINYA BAGI SISWA KELAS VII
DI MTs NEGERI PIYUNGAN BANTUL TAHUN AJARAN 2011/2012
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: pembelajaran menulis teks, bahasa arab, siswa  mts negeri piyungan bantul
abstract: Danang Eko Saputro, Problematika Pembelajaran Menulis Siswa Kelas
VII MTs Negeri Piyungan Bantul. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2012.
Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui problem yang dialami siswa
kelas VII dalam pembelajaran menulis teks bahasa Arab yang meliputi problem
linguistik dan non linguistik. 2) Untuk mengetahui solusi guru bahasa Arab dalam
menyelesaikan problematika pembelajaran menulis teks bahasa Arab siswa kelas
VII MTs Negeri Piyungan Bantul.
Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII MTs Negeri Piyungan
Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini dengan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VII MTs Negeri
Piyungan Bantul menghadapi problem pembelajaran menulis teks bahasa Arab.
Adapun problem linguistik penyebabnya adalah 1) kurang mengenali bentuk dan
tulisan Arab. 2) kesulitan dalam merangkai atau menyambung huruf Arab. 3)
siswa kesulitan dalam imla’ atau menulis Arab dengan dikte. Problem non
linguistik adalah: 1) siswa antara lain: latar belakang pendidikan siswa yang
heterogen, kurangnya motivasi dan minat siswa kelas VII, kurangnya perhatian
siswa. 2) guru antara lain: kurang mampu mengembangkan teknik atau cara
penyajian materi, pengelolaan kelas yang kurang kondusif, guru kurang jelas
dalam menyampaikan materi pelajaran. 3) tidak adanya fasilitas pendukung
seperti OHP, laboratorium bahasa dan kurang buku paket bahasa Arab. 4)
kurangnya perhatian dari orang tua siswa dalam kegiatan belajar di rumah.
Adapun solusi dari pihak guru adalah 1) guru menumbuhkan motivasi
siswa dengan cara guru selalu menjelaskan bahwa belajar bahasa Arab atau
menulis itu penting bagi mereka kelak. 2) guru menekankan dalam menghafal
kosakata dan setiap pelajaran selalu untuk menulis atau menyalin materi yang
diberikan agar melatih siswa dalam menulis teks bahasa Arab dengan baik dan
benar. 3) guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
pelajaran yang sudah selesai diajarkan yang sulit dipahami siswa. 4) untuk
meningkatkan kemampuan bahasa Arab atau menulis siswa, guru memberikan
pekerjaan rumah (PR) kepada siswa. 5) mendorong siswa agar tidak menganggap
belajar bahasa Arab atau menulis sebagai beban. 6) guru memberi penjelasan
secara mendalam kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar bahasa
Arab atau menulis. Sedangkan dari pihak sekolah adalah 1) menyediakan fasilitas
yang cukup untuk mencapai keberhasilan serta menunjang dan memudahkan
siswa serta guru dalam proses pembelajaran, dengan cara menambahkan bukubuku
pelajaran bahasa Arab dan LKS, agar siswa lebih semangat untuk belajar
bahasa Arab. 2) menganjurkan kepada guru bahasa Arab untuk menggunakan
metode yang tepat dalam kegiatan pembelajaran bahasa Arab atau menulis.
date: 2012-12-03
date_type: published
institution: PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
department: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   DANANG EKO SAPUTRO, 06420067  (2012) PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BAHASA ARAB DAN SOLUSINYA BAGI SISWA KELAS VII DI MTs NEGERI PIYUNGAN BANTUL TAHUN AJARAN 2011/2012.  Skripsi thesis, PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9952/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9952/2/BAB%20II%2C%20III.pdf