%A NIM. 05410200 RICKO VALENTINO 
%T PENDIDIKAN NILAI DALAM FILM THE RON CLARK STORY
DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 
%X Ricko Valentino. Pendidikan Nilai Film The Ron Clark Story Dan
Relevansinya Dengan Pendidikan Agama Islam. Skripsi Jurusan Pendidikan
Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2012. 
Revitalisasi nilai dalam pendidikan mulai tampak dan terasa semakin
penting setalah terjadi berbagai masalah demoralisasi di masyarakat. Dari kondisi
faktual tersebut disadari bahwa kemerosotan nilai-nilai moral yang melanda
masyarakat tidak lepas dari ketidakefektifan penanaman nilai-nilai moral dalam
pendidikan. Dibutuhkan konsep pendidikan nilai yang adaptif dengan praktik
pendidikan di Indonesia. Dalam konteks mencari konsep pendidikan nilai 
tersebut, penulis menawarkan sebuah model pendidikan nilai yang terdapat dalam
film The Ron Clark Story. Film ini diangkat dari kisah nyata seorang guru muda
yang mengajar kelas yang berisi siswa yang bermasalah dengan belajar, disiplin
dan pergaulan. Ron Clark berhasil mengantarkan siswanya menjadi pribadi yang
lebih baik sekaligus lulus ujian Negara dengan hasil yang memuaskan.  
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka
(library research) dengan melakukan identifikasi terhadap penerapan pendidikan
nilai di dalam Film The Ron Clark Story. Pendekatan yang digunakan oleh
penulis adalah pendekatan semiotik, yaitu pendekatan yang memperhatikan tanda
tersirat maupun tersurat yang dianggap mewakili objek secara representatif, baik
itu secara lisan (dialog film) maupun isyarat (adegan film) yang terdapat di dalam
film TRCS. Analisis yang digunakan adalah dengan analisis konten (content
analysis) untuk mengungkap pesan atau kandungan penerapan pendidikan nilai
yang terdapat dalam film tersebut secara mendalam, kemudian mencari
relevansinya dengan pendidikan agama Islam. 
Hasil penelitian menunjukan: 1) Penerapan pendidikan nilai dalam film
The Ron Clark Story bisa dilihat dari tiga dimensi, pertama pada tataran
paradigmatik penerapan pendidikan nilai dalam film The Ron Clark Story serupa
dengan kandungan teori filsafat perenialisme, dimana kekacauan pada siswanya
dikembalikan ke dalam keteraturan dengan frame sebuah keluarga, kedua pada
pendekatan yang digunakan Ron Clark yang terdiri dari pendekatan personal,
emosional dan rasional, dan ketiga pada metode yang digunakan Ron Clark
meliputi metode keteladanan, pengalaman langsung dan pembiasaan. 2) Relevansi
penerapan pendidikan nilai dalam film The Ron Clark Story terkait dengan
beberapa konsep dalam PAI, pertama konsep keluarga yang diterapkan Ron Clark
dalam kelasnya yang pada praktiknya memiliki kesamaan dengan konsep fitrah
pada anak, kedua konsep kepribadian unik Ron Clark serupa dengan ajaran ilmu
tasawuf yang membiarkan anak mendalami sendiri penyadaran dan kebijaksanaan
dengan sesuai dengan kepribadian mereka, dan ketiga konsep fair play  Ron Clark
yang menciptakan iklim kelas dengan budaya koorperasi yang pada praktiknya
memiliki kesamaan dengan tradisi saling mempelopori kebaikan seperti yang
terdapat dalam hadis 
%D 2012
%K pendidikan film, analisis content
%I PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib9953