%0 Thesis
%9 Skripsi
%A SITI ROEQOYAH  , NIM.08420172
%B UIN SUNAN KALIJAGA  YOGYAKARTA
%D 2012
%F digilib:9965
%I PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
%K peer lesson,pembelajaran al-qira'ah
%T EKSPERIMENTASI  METODE PEER LESSON DALAM  PEMBELAJARAN Al-QIRA’AH SISWA KELAS XI IPA 1 MADRASAH   ALIYAH NEGERI WONOSOBO 
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/9965/
%X SITI ROEQOYAH. Eksperimentasi  Metode Peer Lesson Dalam   Pembelajaran Al-Qirā’ah Siswa Kelas XI IPA 1 Madrasah Aliyah Negeri  Wonosobo. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan  Kalijaga Yogyakarta, 2012.   Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya perbedaan antara  hasil belajar al-qirā’ah kelompok eksperimen (kelompok yang menggunakan  metode peer lesson) dengan kelompok kontrol (kelompok yang tidak  menggunakan metode peer lesson) pada siswa kelas XI IPA MAN Wonosobo.    Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA   Madrasah Aliyah Negeri Wonosobo sebanyak 98 siswa yang terdiri dari empat  kelas. Dan pengambilan sampelnya dengan menggunakan rancangan sampling  non probabilitas berupa sampling purposive, Untuk sampel yang diambil adalah  dua kelas , yaitu kelas  XI IPA 1 dengan jumlah 27 siswa sebagai kelompok  eksperimen dan kelas XI IPA 3 dengan jumlah 22 siswa sebagai kelompok  kontrol. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode tes, wawancara,  obsservasi dan dokumentasi. Untuk menguji keampuhan instrumen  dilakukan  dengan menggunakan uji validitas isi (content validity). Uji reliabilitas  menggunakan rumus alpha cronbach. Persyaratan analisis data menggunakan uji  normalitas sebaran dengan rumus kolmogorov-smirnov dan saphiro-wilk.  Sedangkan uji homogenitasnya menggunakan rumus lavene statistic. Analisis data  menggunakan uji “t”.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan  antara kemampuan hasil belajar materi al-qirā’ah siswa kelompok eksperimen dan  kelompok kontrol. Perbedaan ini dapat dilihat dari skor rata-rata post-test  kelompok eksperimen sebesar 81.18519 sedangkan kelompok kontrol 73.5.    Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada  hasil belajar bahasa Arab mahārah al-qirā’ah  antara kelompok eksperimen  dengan kelompok kontrol. Oleh karena itu, metode peer lesson dapat digunakan  sebagai solusi alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam  pembelajaran al-qirā’ah.