EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DAN TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs NEGERI YOGYAKARTA II

ARIF BUDI HARYONO, NIM. 08600068 (2012) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DAN TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs NEGERI YOGYAKARTA II. Skripsi thesis, PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA.

Preview	Text BAB I, V, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (7MB) | Preview
	Text BAB II, BAB III, BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dibanding model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar matematika; (2) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibanding model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar matematika; (3) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibanding model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op terhadap motivasi belajar matematika; (4) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dibanding model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika; (5) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibanding model pembejaran konvensional terhadap hasil belajar matematika; (6) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibanding model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan 3 variabel bebas yaitu pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op, model pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini ada 2 variabel terikat yaitu motivasi dan hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Negeri Yogyakarta II tahun ajaran 2011/2012 yang terdiri atas 244 siswa yang terbagi dalam 7 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D sebagai kelas kontrol, VII E sebagai kelas eksperimen STAD, dan VII F sebagai kelas eksperimen Co-op Co-op. Pengumpulan data menggunakan skala dan tes. Teknik analisis data skala menggunakan uji Kruskal-Wallis dan data tes diuji normalitas dan homogenitas, kemudian dianalisis menggunakan Uji One Way Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op, model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan model pembelajaran konvensional memiliki efektivitas sama terhadap motivasi dan hasil belajar matematika

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item