DESTY WIDANINGRUM, NIM. 09600004 (2014) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII SMP N 1 KASIHAN. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.
|
Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII SMP N 1 KASIHAN)
BAB I, V, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (4MB) | Preview |
|
![]() |
Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII SMP N 1 KASIHAN)
BAB II, III, IV.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) apakah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan metode Numbered Head Together (NHT) lebih efektif terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP daripada model pembelajaran konvensional. 2) apakah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan metode Numbered Head Together (NHT) lebih efektif terhadap peningkatan keaktifan siswa kelas VIII SMP daripada model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah Quasi Ekspeimental dengan desain perbandingan kelompok statis. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas yaitu model pembelajaran MMP dengan metode NHT, variabel terikat yaitu pemahaman konsep dan keaktifan siswa, dan variabel kontrol yaitu materi, waktu pembelajaran, dan guru mata pelajaran.Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP N 1 Kasihan tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 112 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Terpilh kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-D sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan independent sample t-test dengan bantuan program SPSS 16.0, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran MMP dengan metode NHT lebih efektif terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa daripada model pembelajaran konvensional. 2) pembelajaran menggunakan model pembelajaran MMP dengan metode NHT lebih efektif terhadap peningkatan keaktifan siswa daripada model pembelajaran konvensional.
Item Type: | Thesis (Skripsi) |
---|---|
Additional Information: | Pembimbing : Suparni, M.Pd. |
Uncontrolled Keywords: | Kata Kunci : Efektivitas, Missouri Mathematics Project (MMP), Numbered Head Together (NHT), Pemahaman Konsep, Keaktifan |
Subjects: | Pendidikan Matematika |
Divisions: | Fakultas Sains dan Teknologi > Pendidikan Matematika (S1) |
Depositing User: | Miftahul Ulum [IT Staff] |
Date Deposited: | 01 Jul 2014 10:13 |
Last Modified: | 27 Jan 2016 09:14 |
URI: | http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13245 |
Share this knowledge with your friends :
Actions (login required)
![]() |
View Item |