PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN KONTEN INTEGRASI-INTERKONEKSI PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK KELAS X SMA/MA

KHAIRAWATI, NIM. 11690022 (2016) PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN KONTEN INTEGRASI-INTERKONEKSI PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK KELAS X SMA/MA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN KONTEN INTEGRASI-INTERKONEKSI PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK KELAS X SMA/MA) 11690022_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (17MB) | Preview
Preview	Text (PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN KONTEN INTEGRASI-INTERKONEKSI PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK KELAS X SMA/MA) 11690022_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Mengembangkan modul fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan konten integrasi-interkoneksi pada materi alat-alat optik, (2) Mengetahui kualitas modul fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan konten integrasi-interkoneksi pada materi alat-alat optik, (3) Mengetahui respon peserta didik terhadap modul fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan konten integrasi-interkoneksi pada materi alat-alat optik, dan (4) Mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan modul berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan konten integrasiinterkoneksi pada materi alat-alat optik. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model prosedural yang mengadaptasi prosedur penelitian pengembangan menurut Thiagrajan, Semmel, dan Semmel. Penelitian ini dilakukan sampai tahap Develope pada uji coba luas. Pada uji coba terbatas dan luas juga dilakukan uji keterlaksanaan. Instrumen penelitian berupa lembar kritik dan saran untuk validator, lembar penilaian kualitas modul menggunakan skala Likert dalam bentuk checklist untuk ahli materi, ahli media dan guru fisika, dan lembar angket respon peserta didik menggunakan skala Likert dalam bentuk checklist untuk peserta didik, serta lembar observasi pada uji coba menggunakan skala Guttman dalam bentuk checklist untuk observer saat mengobservasi keterlaksanaan dalam uji coba terbatas dan uji coba luas. Hasil penelitian yang telah dikembangkan berupa modul fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan konten Integrasi-Interkoneksi pada materi alat-alat optik kelas X SMA/MA. Kualitas modul fisika yang dikembangkan menurut ahli materi, ahli media, dan guru fisika SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan skor rata-rata keseluruhan secara berurutan yaitu 3,45, 3,54, 3,54. Respon peserta didik kelas X SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta terhadap modul fisika yang dikembangkan baik dalam uji coba terbatas maupun uji coba luas termasuk dalam kategori Sangat Setuju (SS) dengan skor rata-rata keseluruhan 3,37 dan 3,52. Keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan modul fisika dalam uji coba terbatas maupun uji coba luas termasuk dalam kategori Ya atau Terlaksana dengan perolehan skor rata-rata keseluruhan 0,67 dan 0,8. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan konten Integrasi- Interkoneksi pada materi alat-alat optik yang dikembangkan dapat menjadi pedoman dalam proses pembelajaran untuk peserta didik Kelas X SMA/MA. KATA KUNCI

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item