EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP N 14 YOGYAKARTA KELAS VIII PADA POKOK BAHASAN TEKANAN

MEGA PUSPITANINGSIH, NIM. 12690035 (2016) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP N 14 YOGYAKARTA KELAS VIII PADA POKOK BAHASAN TEKANAN. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP N 14 YOGYAKARTA KELAS VIII PADA POKOK BAHASAN TEKANAN) 12690035_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (9MB) | Preview
	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP N 14 YOGYAKARTA KELAS VIII PADA POKOK BAHASAN TEKANAN) 12690035_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan minat belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan metode make a match dan siswa yang mengikuti model pembelajaran direct instruction. (2) Perbedaan hasil belajar kognitif fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan metode make a match dan siswa yang mengikuti model pembelajaran direct instruction. (3) Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode make a match terhadap minat dan hasil belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas yaitu model kooperatif tipe STAD dengan metode make a match serta variabel terikat yaitu minat dan hasil belajar kognitif fisika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII. Pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data adalah soal pretestposttest hasil belajar kognitif dan angket minat belajar fisika. Teknik analisa data digunakan statistik parametrik uji t independent serta normalize gain (N-gain). Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat perbedaan minat belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan metode make a match dan siswa yang mengikuti model pembelajaran direct instruction dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,01. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan metode make a match dan siswa yang mengikuti model pembelajaran direct instruction dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,01. (3) Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode make a match efektif terhadap minat belajar fisika (n-gain kelas eksperimen 0,21 n-gain kelas kontrol 0,10) dan hasil belajar fisika siswa (n-gain kelas eksperimen 0,66 ngain kelas kontrol 0,56) pada pokok bahasan tekanan

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item