UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK DENGAN METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS III MI MA’ARIF BEGO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA

LAILI NUR AINI, NIM. 12480019 (2016) UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK DENGAN METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS III MI MA’ARIF BEGO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK DENGAN METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS III MI MA’ARIF BEGO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA) 12480019_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (10MB) | Preview
	Text (UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK DENGAN METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS III MI MA’ARIF BEGO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA) 12480019_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah: (1) Rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak, (2) Pembelajaran Akidah Akhlak cenderung monoton sehingga siswa merasa jenuh, bosan dan malas, (3) Siswa terlihat diam seperti memperhatiakan tetapi konsentrasinya sudah beralih pada yang lain sehingga ketika ditanya apa yang dijelaskan oleh guru kebanyakan siswa tidak faham. Metodologi penelitian yang digunakan dalam peneitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas atau suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan dan refleksi. Tahapan dalam kelas secara garis besar ada empat langkah, yaitu pengembangan Plan (perencanaan), Act (tindakan), observe (pengamatan), dan Reflect (perenungan), yang dilakukan secara intensif dan sistematik Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran Akidah Akhlak dimulai dengan pembuatan RPP yang mengacu pada silabus dan kurikulum standar nasional guru, agar terjadi suatu proses belajar yang optimal sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. (2) Penghambat yang dihadapi oleh guru antara lain: probem teknis pembelajaran, problem linieritas, problem rangkap jabatan. Sedangkan pendukungnya adalah media pmbelajaran yang memadai, fasilitas perpustakaan yang lengkap, dan ruang kelas yang nyaman untuk belajar mengajar, (3) Hasil peningkatkan belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan yaitu meningkat yang awalnya Bab Kalimat Toyyibah berjumlah 28% kemudian pada Bab Asma‟ul Husna mengalami peningkatan menjadi 5% dan pada Bab beriman kepada Malaikat meningkat menjadi 88%.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item