PERAN MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (DI PEMBINA MATARAM)

ULYA WAHDAH, NIM. 1620430008 (2018) PERAN MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (DI PEMBINA MATARAM). Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PERAN MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (DI PEMBINA MATARAM)) 1620430008_BAB-I_BAB-IV_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (PERAN MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (DI PEMBINA MATARAM)) 1620430008_BAB-II_SAMPAI-SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (11MB)

Abstract

Dewasa ini pertumbuhan dan perkembangan lembaga PAUD yang sangat pesat tidak sejalan dengan manajemen SDM yang profesional. Manajemen SDM di lembaga PAUD tidak sesuai dengan job description yang telah ditentukan. Fenomena ini akan berdampak pada pengembangan kurikulum yang tidak sesuai dengan prosedur yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (1) manajemen sumber daya manusia di Yayasan Pendidikan Al- TK Negeri Pembina Mataram. (2) peranan manajemen sumber daya manusia dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini di Yayasan Pendidikan Al- . (3) perbandingan sumber daya manusia di Negeri Pembina Mataram dalam pengembangan kurikulum. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yaitu metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, manajemen SDM di Yayasan Pendiddikan Al Iqra Mataram melalui beberapa tahap yaitu perencanaan, rekrutmen, seleksi, pelatihan dan pengembangan, dan studi lanjut, sedangkan di TK Negeri Pembina Mataram manajemen SDM merupakan kebijakan dari Dinas Penidikan Kota Mataram. Kedua, peran SDM sebagai developer dan implementer kurikulum yang dilakukan oleh tim pengembangan kurikulum, hasil dari pengembangan kurikulum disetujui oleh pihak yayasan. Peran SDM di TK Negeri Pembina Mataram sebagai developer dan implementer kurikulum yang dilakukan oleh tim pengembangan kurikulum dan hasil dari pengembangan kurikulum disetujui oleh Dinas Kota Mataram. Ketiga, perbandingan SDM di Mataram dalam pengembangan kurikulum dilihat dari beberapa persamaan yakni menggunakan kurikulum 2013, dan kualifikasi akademik pendidik lulusan sarjana S1. Perbedaannya terletak pada model pembelajaran menggunakan model Area dan TK Negeri Pembina menggunakan model sentra. Langkah pengembangan kurikulum dan TK Negeri Pembina Mataram sangat berbeda. Langkah pengembangan kurikulum TK Al yaitu perencanaan pengembangan kurikulum, pengorganisasian pengembangan kurikulum, pelaksanaan pengembangan kurikulum dan evaluasi pengembangan kurikulum. Sedangkan TK Negeri Pembina menggunakan tiga langkah, yaitu analisis konteks, penyusunan dokumentasi kurikulum, dan pengesahan dokumentasi kurikulum oleh Dinas Pendidikan Kota.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item