EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DI SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA

AULIYA FIA, NIM: 15490034 (2019) EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DI SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.

Preview	Text (EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DI SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA) 15490034_BAB-I_V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (12MB) | Preview
	Text (EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DI SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA) 15490034_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Auliya Fia, Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2019. Latar Belakang Penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti terhadap tema evaluasi program GLS dengan model evaluasi CIPP dan tema tersebut belum dibahas peneliti sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latar belakang program GLS, pelaksanaan program GLS, dan evaluasi pelaksanaan program GLS di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan mengambil latar di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, data display (menyajikan data), dan menarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dengan cara triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan: (1) SMP Negeri 8 Yogyakarta menerapkan program GLS secara resmi pada tahun 2016, namun sebelum adanya program telah melaksanakan kegiatan literasi yaitu tadarus/doa. Perencanaan awal program GLS yang telah di susun oleh SMP Negeri 8 Yogyakarta meliputi: (a) Pembentukan tim literasi sekolah, (b) Pembuatan jadwal literasi, (c) Sosialisasi program kepada wali murid. (2) Pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMP Negeri 8 Yogyakarta terdiri dari tiga tahapan GLS diantaranya tahap Pembiasaan, tahap pengembangan, dan tahap pembelajaran. Faktor pendukung pelaksanaan program antara lain tersedianya sarana dan prasarana yang memadai serta pendidik yang ditutut untuk kreatif. Faktor penghambat/kendala selama pelaksanaan program yaitu dari faktor siswa. (3) Hasil evaluasi program GLS meliputi: (a) Hasil Evaluasi Konteks yakni keadaan lingkungan yaitu sarana prasarana yang sudah memenuhi, kebutuhan terhadap program yang belum terpenuhi dapat dilihat dari dana/anggaran, sasaran program GLS adalah siswa, dan tujuan penerapan program GLS yaitu untuk memotivasi siswa gemar membaca, meningkatkan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan, dan agar siswa dapat memahami konteks permasalahan. (b) Hasil evaluasi Masukan meliputi: peran sumber daya manusia yaitu kepala sekolah, pendidik/guru, pengelola perpustakaan, dan peserta didik/siswa. Strategi yang dilakukan sekolah untuk menunjang sumber daya manusia yaitu dengan cara mengirim guru/pendidik untuk mengikuti diklat dan pelatihan agar kompetensi guru dapat bertambah. (c) Hasil evaluasi Proses yaitu pada tahap pembiasaan dan tahap pengembangan sudah memenuhi semua indikator ketercapaian, sedangkan pada tahap pembelajaran, pada tahap ini pelaksanaan program literasi di SMP Negeri 8 Yogyakarta belum memenuhi semua indikator ketercapaian, namun sebagian sudah dilaksanakan dengan baik. (d) Hasil evaluasi Produk meliputi minat membaca dan menulis siswa semakin meningkat dan SMP Negeri 8 Yogyakarta menjadi sekolah rujukan bagi sekolah-sekolah lain

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item