AKTIFITAS DAKWAH DENGAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK TUNA RUNGU ( (STUDI DESKRIPTIF DI SLB-B WIYATA DHARMA I TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA )

Heni Astuti, NIM.01210492 (2005) AKTIFITAS DAKWAH DENGAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK TUNA RUNGU ( (STUDI DESKRIPTIF DI SLB-B WIYATA DHARMA I TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA ). Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (AKTIFITAS DAKWAH DENGAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK TUNA RUNGU ( (STUDI DESKRIPTIF DI SLB-B WIYATA DHARMA I TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA )) 01210492_BAB I_BAB IV_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (30MB) | Preview
	Text (AKTIFITAS DAKWAH DENGAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK TUNA RUNGU ( (STUDI DESKRIPTIF DI SLB-B WIYATA DHARMA I TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA )) 01210492_BAB II_BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (18MB)

Abstract

.Penggunaan bahasa isyarat dalam aktivitas dakwah di SLB-B Wiyata Dharma sudah sesuai, karena disesuaikan dengan kondisi siswa tuna nmgu itu sendiri (bisu-tuli).Dan bahasa isyarat juga merupakan bahasa yang dipakai untuk berkomunika3i anak tuna nmgu yang mereka mengerti.Adapun bahasa isyarat itu terbagi dalam tiga metode, yaitu metode isyarat, oral, dau total komunikasi.Bahasa isyarat ini sangat membantu dalam pelaksanaan aktivitas dakwah di SLB-B Wiyata Dhanna I, yaitu dalam penyampaian materi, adapun aktivitas dakwah tersebut meliputi aspek pelajaran dikelas dalam proses belajar mengajar dikelas mauptm diasrama yaitu perigajian, bimbingan rohani, sholat berjamaah, pembinaan budi pekerti dan lain lainnya.Dalam penyampaian materi ini menggunakan beberapa metode, diantaranya metode ceramah, rnetode tanya jawab, rnetode resitas atau pernberian tugas, dan metode karya wisata.Jadi bahasa isyarat bisa dikatakan sebagai sebagai salah satu media yang dapat melancarkan aktivitas dakwah bagi anak-anak tuna

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item