NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM NOVELET MAHKOTA CINTA KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY

EVI YUNI IMAROH - NIM. 05470014 , (2011) NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM NOVELET MAHKOTA CINTA KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Preview	Text (NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM NOVELET MAHKOTA CINTA KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY/) BAB I,IV, DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (445kB) | Preview
	Text (NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM NOVELET MAHKOTA CINTA KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY/) BAB II,III.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (480kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pesan-pesan agama yang ada dalam sebuah karya sastra novelet Mahkota Cinta, yakni tentang nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini memilih novelet Mahkota Cinta karya Habiburrahman El Shirazy yang diasumsikan mempunyai pesan nilai pendidikan Islam. Fokus penelitian ini ingin mengungkapkan nilai-nilai pendidikan Islam dalam novelet dan relevansinya terhadap pendidikan nasional. Hasil penelitian ini diharapkan akan dapat dipergunakan untuk menyempurnakan media dalam pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan mengambil teks-teks cerita novelet Mahkota Cinta karya Habiburrahman El Shirazy. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi yaitu dengan mengumpulkan data dari berbagai literatur yang ada. Metode analisis data yang digunakan dalam skripsi ini adalah metode analisis isi (content analysis) yaitu dengan menjelaskan arti dan maksud dari dokumen yang diteliti kemudian ditarik kesimpulan. Dalam hal ini peneliti akan mengungkapkan tentang isi atau nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam novelet Mahkota Cinta, kemudian menafsirkan relevansinya dengan pendidikan nasional. Hasil penelitian ini adalah: novelet Mahkota Cinta mengandung nilai-nilai pendidikan Islam antara lain: 1) Pendidikan Iman meliputi: iman kepada Allah Swt., iman kepada malaikat, iman kepada kitab-kitab, iman kepada rasul, iman kepada hari akhir, iman kepada qadha dan qadhar, ibadah shalat dan hukum halal-haram; 2)Pendidikan Moral meliputi: tidak terlalu larut dalam kesenangan kemewahan, larangan pergaulan bebas, dan larangan memandang hal-hal yang diharamkan; 3) Pendidikan Fisik meliputi: kewajiban memberi nafkah kepada keluarga dan anak, membiasakan untuk zuhud dan tidak larut dalam kenikmatan, membiasakan bersikap tegas, menjauhkan diri dari pengangguran, menjauhkan diri dari bahaya narkotika, dan menjauhkan diri dari berzina; 4) Pendidikan Rasio /Akal meliputi: kewajiban mengajar dan pemeliharaan kesehatan rasio; 5) Pendidikan Kejiwaan meliputi: menghindarkan diri dari sifat pemarah dan kebencian; 6) Pendidikan Sosial meliputi: a) penanaman prinsip dasar yang mulia diantaranya: takwa, persaudaraan, kasih sayang, dan mengutamakan orang lain; b) memelihara hak orang lain diantaranya: hak terhadap kedua orang tua /lebih mengutamakan berbakti kepada ibu daripada ayah, hak terhadap teman: mengucapkan salam dan menolong ketika susah; dan c) melaksanakan etika sosial diantaranya: etika makan, yaitu makan dan minum menggunakan tangan kanan, dianjurkan duduk ketika makan dan minum, dianjurkan minum dengan beberapa tegukan, dan etika di dalam majelis /menjabat tangan orang yang ditemui di dalam majelis; 7) Pendidikan Seksual meliputi: a) etika melihat diantaranya: etika lelaki melihat wanita lain dan sebaliknya, etika melihat wanita yang dilamar; b)isti'taf/menjaga kehormatan diri bagi orang yang belum mampu menikah di antaranya: menahan penglihatan dari hal-hal yang haram dan memperkokoh pertahanan keagamaan; c) perkawinan selektif berdasarkan pilihan di antaranya: memilih berdasarkan agama dan lebih mengutamakan wanita yang masih gadis. Di samping itu, terdapat relevansi antara nilai-nilai pendidikan Islam dengan pendidikan nasional.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item