PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TSTS (TWO STAY TO STRAY)

SITI RIFA'ATUL MAHMUDAH, NIM. 06680013 (2015) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TSTS (TWO STAY TO STRAY). Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Preview	Text BAB I,V, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB II,III,IV.pdf Restricted to Registered users only Download (480kB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dan tipe TSTS (Two Stay Two Stray) terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar biologi, 2) mengetahui perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan tipe TSTS terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Banguntapan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperiment dengan desain post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas X yang terbagi menjadi 6 kelas. Sampel diambil dengan teknik random sebanyak 3 kelas. Data diperoleh melalui lembar observasi dan soal tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data yang digunakan adalah One Way Anova. Hasil uji Anova menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai sig 0,043 ( 0,05). Hasil uji Anova menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai sig 0,037 ( 0,05). Uji lanjut beda mean dengan Tukey test menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada: 1) model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,000 ( 0,05), 2) model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,000 ( 0,05). Uji lanjut beda mean dengan Tukey test menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa pada: 1) model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,000 ( 0,05), 2) model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,028 ( 0,05). div

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item