STRATEGI GURU DALAM PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TERDETEKSI HIPERAKTIF DI TK KKLKMD AMONG PUTRO PALBAPANG BANTUL

Restu Windy Saputri, NIM.: 18104030064 (2023) STRATEGI GURU DALAM PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TERDETEKSI HIPERAKTIF DI TK KKLKMD AMONG PUTRO PALBAPANG BANTUL. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (STRATEGI GURU DALAM PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TERDETEKSI HIPERAKTIF DI TK KKLKMD AMONG PUTRO PALBAPANG BANTUL) 18104030064_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (STRATEGI GURU DALAM PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TERDETEKSI HIPERAKTIF DI TK KKLKMD AMONG PUTRO PALBAPANG BANTUL) 18104030064_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Hiperaktif merupakan suatu gangguan pada seseorang yang identik dengan banyak melakukan gerakan yang berlebih. Anak yang terdiagnosa hiperaktivitas biasanya mendapatkan layanan pendidikan dan penanganan khusus baik di sekolah luar biasa, ataupun di sekolah inklusi. Namun apabila anak belum terdiagnosa memiliki gangguan tersebut, mereka akan masuk di sekolah umum. Peran guru dalam hal ini menjadi sangat penting untuk mengindentifikasi kecenderungan-kecenderungan hiperaktif dan merancang pembelajaran yang dapat meminimalisir dampak dari kecenderungan tersebut. Penelitian ini terfokus pada strategi guru dalam pengembangan motorik halus pada anak terdeteksi hiperaktif, di TK KKLKMD Among Putro ini menunjukkan bahwa terdapat dua peserta didik yang bisa dikatakan terdeteksi hiperaktivitas, hal ini ditinjau setelah melakukan test skrining melalui SDIDTK untuk mendeteksi terjadinya hiperaktif. Guru juga memiliki strategi tersendiri dalam pengembangan motorik halus pada anak terdeteksi hiperaktif tersebut, agar pengembangan motorik halus dapat berkembang secara optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus. Data penelitian diperoleh dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Data diolah dengan cara kondensasi data, display data dan menyimpulkan. Kredibilitas data akan diuji dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru dalam pengembangan motorik halus pada anak terdeteksi hiperaktif di TK KKLKMD Among Putro Palbapang Bantul ialah (1) strategi pembiasaan, (2) strategi menciptakan pembelajaran yang inovatif, memotivasi, dan menyenangkan, melalui kegiatan motorik halus: batu warna abjad, finger painting, memasak, puzzle, meronce, dan bermain plastisin, (3) strategi penataan duduk, (4) strategi dengan memberi peraturan yang jelas. Selain itu juga terdapat perkembangan motorik halus pada anak terdeteksi hiperaktif serta kendala dan solusi guru dalam pengembangan motorik halus pada anak terdeteksi hiperaktif.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item