ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA MATERI ALJABAR KELAS VII

Roisatul Layyin Ragil Putri, NIM.: 19104040057 (2024) ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA MATERI ALJABAR KELAS VII. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA MATERI ALJABAR KELAS VII) 19104040057_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA MATERI ALJABAR KELAS VII) 19104040057_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan tujuan umum pengajaran matematika bahkan dianggap sebagai jantungnya matematika. Disisi lain, terdapat salah satu aspek yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah yakni gaya belajar siswa yang perlu diperhatikan. Dengan mengetahui kemampuan pemecahan masalah dan gaya belajar siswa maka akan memperoleh cara dan hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar siswa pada materi aljabar. Penelitian ini bersifat deskriptif-kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VII A MTs N 9 Bantul tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi pemberian tes tertulis kemampuan pemecahan masalah, skala gaya belajar, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar yang berbeda yakni visual, auditori, dan kinestetik memiliki tingkat kemampuan pemecahan masalah yang berbeda. Karakteristik siswa dengan gaya belajar visual dalam menyelesaikan soal adalah mampu menuliskan informasi dari masalah dengan rapi, melakukan penyelesaian masalah dengan baik, dan menuliskan kesimpulan secara logis. Karakteristik siswa dengan gaya belajar auditori adalah mampu menyelesaikan masalah yang disajikan walaupun kurang lengkap, tetapi dapat menjelaskan informasi yang telah dituliskan melalui wawancara. Siswa dengan gaya belajar kinestetik cenderung menuliskan informasi dari masalah yang diajukan secara singkat tetapi mampu menjelaskannya dengan lisan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item