KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB SISWA KELAS II MAN II YOGYAKARTA (PERSPEKTIF METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA)

Arina Akromah, NIM.: 97423666 (2004) KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB SISWA KELAS II MAN II YOGYAKARTA (PERSPEKTIF METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA). Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB SISWA KELAS II MAN II YOGYAKARTA (PERSPEKTIF METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA)) 97423666_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (15MB) | Preview
	Text (KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB SISWA KELAS II MAN II YOGYAKARTA (PERSPEKTIF METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA)) 97423666_BAB II sampai BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (17MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan membaca dan menulis bahasa Arab siswa serta menganalisis metode pengajaran yang digunakan. Metode pengajaran merupakan faktor penting dalam menentukan keberhasilan program pendidikan, karena tidak semua metode cocok untuk bahasa Arab. Pemilihan metode dan materi harus disesuaikan dengan tujuan pengajaran yang ingin dicapai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca dan menulis siswa kelas II MAN II Yogyakarta, serta penggunaan metode pengajaran yang mengutamakan keterampilan tersebut. Metode penelitian melibatkan 240 siswa dari 8 kelas, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, karyawan, dan guru bahasa Arab. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan angket, dengan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa mencapai rata-rata 7,0, dengan rincian: memberi syakal (7), menterjemahkan teks (6,9), menyempurnakan kalimat (7,2), dan membaca muthola'ah secara lisan (7). Kemampuan menulis siswa memperoleh rata-rata 6,7, dengan kemampuan imla (6,6) dan mengarang (6,5), menunjukkan bahwa kemampuan menulis mereka tergolong cukup. Metode pengajaran yang diterapkan di kelas II MAN II Yogyakarta meliputi ceramah, pemberian tugas, membaca, dan terjemahan. Penelitian ini juga merekomendasikan penggunaan metode penunjang seperti Direct Method, Grammar Method, Translation Method, dan Language Control Method untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Temuan ini menegaskan perlunya variasi dalam metode pengajaran agar hasil belajar siswa dapat dioptimalkan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item