PENGEMBANGAN WEBSITE PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Naufal Hannan Rohmatulloh, NIM.: 20104040051 (2024) PENGEMBANGAN WEBSITE PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN WEBSITE PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS) 20104040051_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN WEBSITE PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS) 20104040051_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi statistika. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba produk untuk penilaian website pembelajaran ini terdiri dari dua ahli, sedangkan subjek implementasi dalam pembelajaran adalah guru dan siswa kelas X K SMA Negeri 1 Karanganom tahun ajaran 2024/2025. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi, lembar angket respon guru, lembar angket respon peserta didik, dan lembar pretest dan posttest. Teknis analisis data dalam penelitian ini terdiri dari analisis data kualitatif dan kuantitatif untuk menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk. Berdasarkan hasil dan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) website pembelajaran berbasis pendekatan konstruktivisme untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis dikembangkan dengan model pengembangan ADDIE dengan tahapan meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. 2) kualitas website pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dengan rata-rata kelayakan keseluruhan sebesar 2,91 (kriteria baik). Kepraktisan produk dilihat dari hasil angket respon guru memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 2,87 (kriteria baik) dan angket respon peserta didik memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 2,92 (kriteria baik). Keefektifan produk diuji melalui pretest dan posttest, yang menunjukkan peningkatan signifikan dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai N-Gain Score rata-rata 77,23 (kriteria efektif). Dengan demikian, website pembelajaran berbasis pendekatan konstruktivisme ini telah memenuhi kriteria valid, praktis dan cukup efektif untuk untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item