PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN PAI DI SMK DIRGANTARA PUTRA BANGSA YOGYAKARTA

Fadhillah Izzatun Nisa, NIM.: 22204011009 (2024) PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN PAI DI SMK DIRGANTARA PUTRA BANGSA YOGYAKARTA. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN PAI DI SMK DIRGANTARA PUTRA BANGSA YOGYAKARTA) 22204011009_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN PAI DI SMK DIRGANTARA PUTRA BANGSA YOGYAKARTA) 22204011009_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Menyikapi keberagaman membutuhkan moral yang baik, agar tidak tenggelam dalam fanatisme sepihak. Perbedaan justru dapat menimbulkan kebaruan dan sikap saling mengisi satu sama lain. Peran pendidikan dalam hal ini cukup krusial, terutama dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama dikalangan peserta didik. Melalui pembelajaran yang efektif dan efisien peserta didik diharapkan dapat memperoleh pemahaman yang benar tentang urgensi nilai-nilai moderasi beragama. Kondisi keragaman agama di SMK Dirgantara Putra Bangsa Yogyakarta melalui pembelajaran PAI diharapkan mampu menerapkan nilai-nilai moderasi beragama dengan baik dikalangan peserta didik dan lingkungan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Guru PAI dan siswa di SMK Dirgantara Putra Bangsa sebagai informan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data kualitatif dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Konsep moderasi beragama di SMK Dirgantara Putra Bangsa Yogyakarta telah memenuhi prinsip-prinsip moderasi beragama yang mencakup nilai At-Tawassuth (tengah-tengah), Al-I’tidal (bersikap adil), At-Tasāmuḥ (toleransi), Asy-Syura (musyawarah), Al-Iṣlāḥ (perbaikan), Al-Qudwah (menjadi suri tauladan) Al-Muwaṭanah (sikap nasionalisme), Al-La ‘Unf (anti kekerasan), dan I’tiraf al ‘Urf (ramah budaya). Kesembilan nilai tersebut senantiasa ditanamkan kepada peserta didik sebagai wujud moderasi beragama di sekolah. (2) Implementasi penanaman nilai moderasi beragama melalui pembelajaran PAI di SMK Dirgantara Putra Bangsa dilakukan dalam tiga tahap yakni transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. (3) Penanaman nilai moderasi beragama di SMK Dirgantara Putra Bangsa telah berhasil dilaksanakan dengan empat indikator yakni: komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, dan akomodatif terhadap budaya lokal.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item