PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI POWTOON SIFAT KOLIGATIF LARUTAN BERMUATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK SMA KELAS XII

Fira Widyawati, NIM.: 21104060012 (2024) PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI POWTOON SIFAT KOLIGATIF LARUTAN BERMUATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK SMA KELAS XII. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI POWTOON SIFAT KOLIGATIF LARUTAN BERMUATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK SMA KELAS XII) 21104060012_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI POWTOON SIFAT KOLIGATIF LARUTAN BERMUATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK SMA KELAS XII) 21104060012_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Kemajuan era digital telah mengubah pendidikan secara signifikan, terutama dalam pendekatan penyajian materi pembelajaran. Penggunaan video animasi Powtoon membantu pembelajaran lebih efisien, praktis, dan efektif dalam menyampaikan materi kimia yang sering bersifat abstrak. Penggunaan media berbasis Powtoon juga membantu peserta didik dalam pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai kualitas video animasi Powtoon materi sifat koligatif larutan bermuatan kontekstual untuk meningkatkan motivasi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model 4D yang melibatkan empat tahap, yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebarluasan). Meskipun demikian, penekanan penelitian hanya difokuskan pada tiga tahap pengembangan, yaitu define, design, dan develop. Produk yang dikembangkan dinilai dari segi ahli materi, media, dan praktisi pendidikan menggunakan lembar penilaian kualitas produk dan respon peserta didik. Persentase penilaian dari ahli materi, ahli media, dan reviewer secara berturut-turut adalah 91,1%; 100%; dan 94,20%. Respon peserta didik memberikan respon positif terhadap video yang dikembangkan dan memperoleh persentase sebesar 93%. Penilaian dari pakar, reviewer, dan teman sejawat termasuk dalam kategori “sangat baik”. Kelebihan penelitian ini mencakup kualitas video yang sangat baik serta efektivitas dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Namun, ada beberapa kekurangan, seperti fokus yang terbatas pada tiga tahap pengembangan dan ketergantungan pada teknologi yang dapat mempengaruhi aksesibilitas bagi semua peserta didik. Berdasarkan data yang diperoleh, video animasi Powtoon yang dikembangkan layak digunakan sebagai media alternatif dalam pembelajaran materi kimia sifat koligatif larutan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item