PENGARUH SIKAP DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MTs NEGERI PIYUNGAN BANTUL

Fahrudin, NIM.: 01420885 (2006) PENGARUH SIKAP DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MTs NEGERI PIYUNGAN BANTUL. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGARUH SIKAP DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MTs NEGERI PIYUNGAN BANTUL) 01420885_BAB I_V_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (PENGARUH SIKAP DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MTs NEGERI PIYUNGAN BANTUL) 01420885_BAB II_BAB_III_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah minat belajar bahasa Ara1: siswa MTs Negeri Piyungan Bantul dapat dikategorikan ke dalam taraf renl:ah. Hal ini dikarenakan mayoritas siswa berlatarbelakang Sekolah Dasar kurang lebih 90 %, sehingga mereka asing dengan pelajaran bahasa Arab ini dan harus n, ::nyesuaikan diri lagi dengan pelajaran baru mereka. Adapun tujuan dari peneliti,-n ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh sikap dan metode rnugajar guru terhadap minat belajar bahasa Arab siswa MTs Negeri Piyungan Bantul. Populasi penelitian ini adalah siswa MTs Negeri Piyungan I Bantul Tahun Ajaran 2005/2006 sebanyak 435 siswa. Pengambilan sampel dilaksanakan dengan teknik Stratified Proportional Random Sampling yaitu teknik pene1itian sampel berdasarkan heterogenitas populasi atau terdiri atas kelompok-kelompok atau bertingkat yaitu siswa kelas VII, VIII, <lan kelas IX MTs Negeri Piyungan Bantul. Penulis mengambil sampel sebanyak 30 % dari populasi siswa, sehingga sampel yang diperoleh sebanyak 130. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket sebagai instrumen penelitian yang utama dibantu dengan metode observasi, dokumentasi, dan interview untuk kedalaman pengun- ;)ulan data. Analisis instrumen meliputi analisis validitas dan reliabilitas angka. Hasil uji validitas untuk agket sikap guru, metode mengajar guru, dan minat be1ajar bahasa Arab siswa masing-masing adalah 10 butir soal val id dan 5 butir soa1 tidak valid, 9 butir soal valid dan 6 butir soal tidak valid, d,m 10 hutir soal valid dan 5 butir soal tidak valid. Sedangkan hasil uji reliabilita,; untuk angket sikap guru, metode mengajar guru, dan minat belajar bahasa Arab siswa masing-masing adalah 0,7495, 0,7019, dan 0,7860 sehingga angket dinyatakan reliabel; ., ,alisis data menggunakan rumus Regresi Ganda dengan bantuan komputer program SPSS versi 12.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan : I) Ada pengaruh yang positif signifikan antara sikap guru terhadap minat belajar bahasa Arab siswa. Hal ini liitunjukkan oleh harga koefisien detenninasi ( rx1 v 2) sebesar 0,33. 2) Ada pei:,;aruh yang positif signifikan antara metode mengajar guru terhadap minat beL '.jar bahasa Arab siswa. Hal ini dit1Jnjukkan oleh harga koefisien determinasi ( r xy 2) sebesar 0,231. 3) Ada pengaruh yang positif signifikan antara sikap hcrsama-s .ma dengan metode mengajar guru terhadap minat belajar bahasa Arab sis\\ .. . Hal ini ditunjukkan oleh harg:i koefisien detenninasi ( R 2) sebesar 0,501. Adapun besarnya Sumbangan Efektif sikap guru terhadap minat belajar bahasa \rah siswa MTs Negeri Piyungan Ba.'ltul sebesar 30,06 %, dan Sumbangan Efe; .df metode mengajar guru terhadap minat belajar bahasa Arab siswa MTs Negt.; I Piyungan Bantul sebesar 20,00 %. Dari sini dapat disirnpulkan bahwa sikap gt, ulah yang lebih besar pengaruhnya terbadap min.at belajar bahasa Arab siswa jika dibandingkan dengan pengaruh meto.Je mengajar guru. �

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item