ANALISIS HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Laelatul Mutmainah, NIM.: 19104040005 (2025) ANALISIS HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (ANALISIS HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA) 19104040005_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (ANALISIS HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA) 19104040005_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis matematis terhadap hasil belajar matematika siswa baik secara parsial maupun simultan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan asosiatif atau korelasional. Variabel bebas penelitian ini adalah kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis matematis, sedangkan variabel terikat penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa. Subjek penelitian ini adalah sebanyak 100 siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah dengan melalui kuesioner dan tes tertulis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda untuk mengetahui hubungan baik secara parsial maupun simultan antara variabel kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis matematis terhadap hasil belajar matematika. Kemudian pendekatan korelasional untuk mengetahui hubungan dua variabel atau lebih. Berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan secara simultan kedua variabel berhubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar (F = 127,34; R2 = 0,724). Secara parsial kemandirian belajar berhubungan negatif yang signifikan terhadap hasil belajar (t = -2,977), sedangkan kemampuan berpikir kritis berhubungan positif dan signifikan (t = 11,999). Kesimpulannya kemandirian belajar cenderung menurun seiring meningkatnya hasil belajar, sementara berpikir kritis berkontribusi positif terhadap hasil belajar, dan keduanya secara bersama-sama memberi pengaruh yang signifikan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item