PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB

Saifuddin, NIM.: 90421047 (1996) PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB) 90421047_BAB I_BAB PENUTUP dan DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (13MB) | Preview
	Text (PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB) 90421047_BAB II sampai BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (25MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian berjudul “Pendekatan Humanistik dalam Pengajaran Bahasa Arab” ini bertujuan untuk mengkaji konsep humanistik sebagai pendekatan alternatif dalam proses pengajaran bahasa Arab agar lebih efektif, demokratis, dan sesuai dengan nilai-nilai kemanusiaan. Pendekatan ini berangkat dari kenyataan bahwa pengajaran bahasa Arab selama ini masih berorientasi pada hafalan tata bahasa dan kurang memperhatikan aspek psikologis serta aktualisasi diri siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai teori pendidikan, psikologi, dan linguistik yang relevan dengan pendekatan humanistik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan humanistik menempatkan siswa sebagai subjek aktif yang bebas mengekspresikan diri, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator yang hangat, empatik, dan tidak menghakimi. Hubungan yang terbuka antara guru dan siswa menciptakan suasana belajar yang nyaman, mendorong motivasi intrinsik, dan menumbuhkan kesadaran berbahasa yang autentik. Dengan demikian, penerapan pendekatan humanistik dalam pengajaran bahasa Arab dapat mengubah proses belajar yang kaku menjadi lebih komunikatif, bermakna, dan berpusat pada peserta didik.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item