PENGEMBANGAN INSTRUMEN LITERASI SAINS BERORIENTASI AKMI UNTUK SISWA MI/SD

Dhea Amalia Nur Hidayah, NIM.: 21104080018 (2025) PENGEMBANGAN INSTRUMEN LITERASI SAINS BERORIENTASI AKMI UNTUK SISWA MI/SD. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN INSTRUMEN LITERASI SAINS BERORIENTASI AKMI UNTUK SISWA MI/SD) 21104080018_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN INSTRUMEN LITERASI SAINS BERORIENTASI AKMI UNTUK SISWA MI/SD) 21104080018_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Hasil studi di beberapa MI/SD di Yogyakarta menunjukkan kemampuan literasi sains siswa masih bervariasi, dengan rata-rata berada pada kategori sedang. Di SDN Muhammadiyah Condongcatur dan SD Nahdatul Ulama, sebagian siswa masih kesulitan membedakan fakta dan pendapat serta memahami informasi dari teks, gambar, tabel, maupun grafik. Wawancara dengan guru juga menegaskan perlunya instrumen asesmen yang lebih valid dan reliabel untuk memetakan capaian kompetensi literasi sains siswa secara akurat. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh kelayakan produk instrumen literasi sains berdasarkan penilaian ahli, (2) mengetahui karakteristik instrumen yang dikembangkan, (3) memperoleh kelayakan produk melalui uji coba lapangan, dan (4) mengetahui capaian kompetensi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi delapan tahap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen valid dengan skor rata-rata 4,009, menghasilkan 42 soal literasi sains yang sesuai capaian kompetensi AKMI, serta layak digunakan sebagai instrumen asesmen untuk meningkatkan Literasi Sains Berorientasi AKMI Untuk Siswa MI/SD.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item