PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS III MI

Raida Syeviana, NIM.: 21104080080 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS III MI. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS III MI) 21104080080_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS III MI) 21104080080_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (11MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media Wordwall terhadap minat belajar siswa kelas III MI. Latar belakang penelitian ini didasari oleh perlunya inovasi pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media digital seperti Wordwall. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling dengan proses spin, sehingga terpilih kelas III C sebagai kelas eksperimen berjumlah 28 siswa dan kelas III B sebagai kelas kontrol berjumlah 27 siswa. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang terdiri dari empat indikator, yaitu rasa senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat, uji Mann- Whitney, uji Wilcoxon, uji ANCOVA, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media Wordwall dapat terlaksana dengan baik dan mampu meningkatkan antusiasme serta aktivitas siswa, terutama ketika memasuki tahap permainan (games) dan turnamen. Namun, hasil analisis statistik menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media Wordwall terhadap minat belajar siswa. Hal ini ditunjukkan melalui hasil uji ANCOVA yang menyatakan bahwa nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 sehingga dinyatakan tidak berpengaruh signifikan. Adapun nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,20 atau 20,46% menunjukkan kategori peningkatan rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media Wordwall belum berpengaruh signifikan dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas III MI. Hasil ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, di antaranya keterbatasan waktu, kendala fasilitas dalam pembelajaran, serta ketidakkonsistenan siswa dalam mengisi angket.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item