IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KITAB AMTSILATI DALAM MEMAHAMI KITAB FATHUL QORIB DI PONDOK PESANTREN MODERN AL AZHAR MUNCAR BANYUWANGI

Selfia Riski Nurrohma, NIM.: 23204012033 (2025) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KITAB AMTSILATI DALAM MEMAHAMI KITAB FATHUL QORIB DI PONDOK PESANTREN MODERN AL AZHAR MUNCAR BANYUWANGI. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KITAB AMTSILATĪ DALAM MEMAHAMI KITAB FATHUL QORĪB DI PONDOK PESANTREN MODERN AL AZHAR MUNCAR BANYUWANGI) 23204012033_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KITAB AMTSILATĪ DALAM MEMAHAMI KITAB FATHUL QORĪB DI PONDOK PESANTREN MODERN AL AZHAR MUNCAR BANYUWANGI) 23204012033_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi pembelajaran Kitab Amtsilatī terhadap keterampilan santri dalam memahami masalah Fiqh dalam Kitab Fathul Qorīb di Pondok Pesantren Modern Al-Azhar Muncar Banyuwangi. Penelitian ini berangkat dari kondisi bahwa banyak santri masih mengalami kesulitan membaca dan memahami teks Arab gundul karena lemahnya penguasaan Naḥw dan ṣarf sehingga pemahaman terhadap struktur kalimat dan kandungan Fiqh menjadi terbatas. Untuk mengatasi persoalan tersebut, pesantren menerapkan pembelajaran Amtsilatī sebagai metode sistematis untuk memperkuat kemampuan linguistik santri sebelum memasuki kajian kitab Fiqh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Amtsilatī , menganalisis keterampilan santri dalam memahami masalah Fiqh setelah mengikuti pembelajaran tersebut, serta mengungkap faktor pendukung dan penghambat dalam prosesnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman & Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu: tahap penguasaan dasar melalui pembacaan nadẓam dan kaidah bahasa; tahap latihan terarah dengan metode talaqqī, sorogan, dan drill tasrif; serta tahap penerapan melalui latihan membaca dan menganalisis teks Fathul Qorīb secara bertahap dan kolaboratif. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung secara intens antara ustadz dan santri dengan sistem evaluasi berlapis, baik formal maupun non-formal. Pembelajaran Amtsilatī terbukti efektif meningkatkan keterampilan santri dalam memahami teks Fiqh, terutama dalam kemampuan membaca teks Arab tanpa harakat, menentukan struktur gramatikal, serta menganalisis kandungan hukum Fiqh. Faktor pendukung keberhasilan pembelajaran ini meliputi kompetensi ustadz, lingkungan akademik pesantren, dan motivasi belajar santri, sedangkan hambatannya berupa perbedaan kemampuan santri, keterbatasan media, dan padatnya aktivitas pesantren. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Amtsilatī mampu menjadi sarana strategis dalam meningkatkan kecakapan linguistik dan pemahaman Fiqh, serta relevan diterapkan pada pembelajaran kitab klasik di pesantren.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item