MANAJEMEN TALENTA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM MENGOPTIMALKAN PRESTASI AKADEMIK SISWA DIFABEL TUNANETRA DI MAN 2 SLEMAN

Wildani Ridlo, NIM.: 23204092015 (2025) MANAJEMEN TALENTA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM MENGOPTIMALKAN PRESTASI AKADEMIK SISWA DIFABEL TUNANETRA DI MAN 2 SLEMAN. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (MANAJEMEN TALENTA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM MENGOPTIMALKAN PRESTASI AKADEMIK SISWA DIFABEL TUNANETRA DI MAN 2 SLEMAN) 23204092015_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (MANAJEMEN TALENTA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM MENGOPTIMALKAN PRESTASI AKADEMIK SISWA DIFABEL TUNANETRA DI MAN 2 SLEMAN) 23204092015_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Manajemen Talenta Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Mengoptimalkan Prestasi Akademik Difabel Tunanetra di MAN 2 Sleman. Fokus penelitian diarahkan pada tiga rumusan masalah, yaitu: (1) bagaimana perencanaan sistem manajemen talenta berbasis Kurikulum Merdeka, (2) bagaimana implementasi, dan (3) bagaimana implikasi dalam mengoptimalkan prestasi akademik siswa difabel tunanetra. Penulis menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi Guru Pendamping Khusus (GPK), guru riset, wali kelas, koordinator Unit Layanan Difabel (ULD), serta siswa difabel tunanetra. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi dengan coding tematik, penyajian, dan penarikan kesimpulan untuk menemukan pola manajemen dan dinamika implementasi yang terjadi di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem manajemen talenta di MAN 2 Sleman berjalan secara terencana, adaptif, dan kolaboratif. Perencanaan dilakukan melalui analisis data akademik untuk memetakan potensi dan kebutuhan belajar siswa difabel netra. Implementasi mencakup pengembangan akademik, penyediaan akses layanan pendukung, dan jejaring kemitraan kolaboratif dengan berbagai lembaga seperti UGM; UNY; tenaga medis; yayasan Yaketunis dan SLB 1 Bantul, serta monitoring akademik. Dukungan pelaksanaan seperti motivasi siswa, partisipasi orang tua dan masyarakat. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan fasilitas, kesiapan pedagogis guru, serta fluktuasi motivasi belajar siswa difabel tunanetra. Dengan demikian, manajemen talenta berbasis Kurikulum Merdeka efektif menciptakan ekosistem yang adaptif dan berorientasi pada potensi melalui identifikasi komprehensif, profiling akurat, pengembangan akademik yang adaptif, dan kolaborasi yang kuat, sehingga dapat mengoptimalkan prestasi akademik siswa difabel tunanetra.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item