PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD/MI

Endah Susilowati, NIM.: 23204082022 (2025) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD/MI. Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD/MI) 23204082022_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Download (6MB)
	Text (PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD/MI) 23204082022_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS ditandai dengan hasil belajar siswa masih banyak dibawah standar ketuntasan dan siswa masih berada pada level kognitif C1 dan C2 yaitu mengingat dan memahami. Selain itu, dalam proses pembelajaran guru kurang inovatif dalam menentukan model pembelajaran untuk dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk; (1) menghasilkan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi energi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD/MI. (2) memperoleh model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi energi yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD/MI. (3) memperoleh model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi energi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD/MI. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan ialah ADDIE (Analysis, Desaign, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari ahli instrumen, ahli materi, ahli media, serta praktisi. Uji validitas empiris melibatkan 23 siswa dari SDN Banguntapan, uji efektivitas melibatkan 45 siswa kelas IV pada dua sekolah SD Negeri Adisutjipto 1 dan MI Ma’arif Bego, dan 3 guru. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, tes, wawancara dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kuantitatif untuk menguji validasi instrumen menggunakan V Aiken’s dan bantuan SPSS 26. Kemudian pengujian efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi energi menggunakan uji paired sample t-test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Telah berhasil dikembangkan model pembelajaran inkuiri terbimbing menghasilkan produk yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa, (2) Telah diperoleh model pembelajaran inkuiri terbimbing yang layak dibuktikan dengan hasil validasi ahli materi 92%, ahli media 94% dan praktisi 92%. (3) Telah diperoleh model pembelajaran inkuiri terbimbing terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis SD/MI, dapat dilihat pada uji paired sample t-test kedua sekolah yang memperoleh sig. (2- tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil N-Gain kemampuan berpikir kritis SD Negeri Adisutjipto 1 sebesar 0,61 dan MI Ma’arif Bego 0,60 dengan kategori cukup efektif.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item